二、辨析題:46-48小題,每小題15分,共45分。首先判斷政務,然后闡明理由。
46. 現代教育旨在為一個尚未存在的社會培養新人。
47. 英國公學即英國公立學校
48. 場獨立型學習風格優于場依存型學習風格。
三、簡答題:49-53小題,每小題15分,共75分。
49. 簡述課程的邏輯組織與心理組織的含義及其相互關系。
50.簡述德育、智育、體育的相互關系。
51. 簡述要素主義教育思潮的主要觀點。
52. 簡述菲茨與波斯納提出的操作技能形成階段及其特點。
53. 簡述教育實驗內在效度與外在效度的含義,并舉出兩種影響實驗效度的心理效應。
四、分析論述題:54-56小題,每小題30分,共90分。
54. 閱讀以下材料并按要求回答問題:
(1)分析教例中的教學組織形式;
(2)評析教例中的教育效果;
(3)結合教例闡述教學與德育的關系
卡洛斯是個墨西哥裔美國小男孩,英語說得不怎么順溜。他用英語講話時,經常會被同學取笑。長期的學校生活使他逐漸學會了在教室里保持沉默。在這個問題上,他甚至跟老師達成了某種默契。他一言不發,把自己埋在課堂活動的喧囂中,再也不會因為回答不出問題而尷尬;反過來,老師也不會抽他回答問題了。老師下這樣的決心,其動機相當單純:她不想看到其他孩子取笑卡洛斯,不想讓他蒙羞。但是,老師忽視卡洛斯的存在,實際上就把他給“勾銷”了,她的行為是在暗示自己不值得為卡洛斯煩心,也給其他孩子傳遞了這樣一種信息:既然老師都不叫卡洛斯回答問題,那一定是因為他笨。久而久之,連卡洛斯本人都覺得自己確實有點笨。
卡洛斯終于在拆拼課堂(jigsaw classroom)中發現了自我,找回了自信,他所在的閱讀小組和班上別的小組一樣,正在閱讀的約瑟夫l普利策的傳記。讀完之后,全班同學馬上就要迎來一場有關者未注明報人一生經歷的測驗。普利策的傳記太厚了,任何人都不可能在如此短的時間內讀完它。所以,各個閱讀小組都采取了分工策略——每個組員各讀一部分,再將自己了解到的重要信息告訴給小組其他成員。
卡洛斯的任務是了解普利策的中年生活經歷,并將所得信息告知本組成員。他發現,其他閱讀小組也有同學承擔了跟他一樣的閱讀任務。于是,他們圍坐在一張課桌旁,認真地研究普利策先生在中年時代經歷了哪些重大事件。在共同學習中,卡洛斯順利地掌握這部分閱讀內容,回到了自己原來的閱讀小組。
小組同伴報告完普利策的兒童和青少年時期的經歷之后,就輪到卡洛斯發言,報告普利策的中年時代的重大生活經歷。他結結巴巴,猶猶豫豫,緊張的要命。組里其他同學不幫忙,反而像早已習慣地那樣奚落他,嘲笑他:“啊,你根本就不了解,”“你可真是個大笨蛋!”“你太笨了,都不知道自己在干嘛!”。。。。。。
每當聽到這種嘲諷,在一旁觀察的老師和助手就會插嘴,提些建議,例如:“好吧,要是你愿意,要是你覺得有趣那就盡管取笑他好了。但是,這么做沒法讓你了解普利策的中年生活經歷,你得記住,再過一小時,考試就要開始了!”這種提醒讓全組成員意識到,羞辱卡洛斯的不到任何好處,相反還可能遭受更大的損失。幾天之后,經歷幾次這樣情形,孩子們逐漸明白,要想學到卡洛斯掌握的那部分知識,就只能留心聽懂他所講的東西。
孩子們變成了非常友好的采訪員,他們不再取笑和忽視卡洛斯,而是想方設法讓他把話講出來,問一些更方便他大聲加以解釋的問題。卡洛斯也變的更放松了,而放松有改善了他的溝通能力。卡洛斯變得越來越順利的發言,讓小組中每個成員都在接下來的測驗中受益,過了幾個星期,孩子們得出結論——卡洛斯并不像他們想得那么笨,他們從這位同伴身上看到了一些以前沒有看到的東西。大家喜歡上了卡洛斯,卡洛斯也更喜歡上學了,他不再把白人同學當成噩夢,而把他們當成朋友了。
55. 試從教育思想、制度、實踐三個方面,舉例說明新文化運動時期民主思想在當時中國教育領域里的體現。
56.請在Ⅰ、Ⅱ兩道試題中任選一題做答。若兩題都答,只按第Ⅰ道題的成績計分。
Ⅰ。某小學低年級新學期開學不久,班上來了一位插班生。這天數學課學習“8加1”的計算,她沒有學會。課后,老師對其進行個別輔導,一遍又一遍地連續重復了多個“8加1”的例題,她似乎會了,擔當換成“7加1”、 “9加1”等其他計算題是她有算錯了。老師越講越生氣,不知這學生到底怎么了?
試根據加涅的學習層次理論,就如何改善這個學生的數學學習狀況,給該教師提出一些建議,并思考該教例對教學的啟示。
Ⅱ。某研究者欲以“外來務工人員子女家庭教育現狀的調查研究”為題在某地區初中開展研究,旨在了解該地區初中外來務工人員子女家庭教育存在的問題,并進行成因分析,尋求相應的對策。請回答:
(1)該地區有三所外來務工人員子女教育定點初中,共有960名外來務工人員子女。其中A校256名,B校360名,C校344名。現擬從中抽取120名學生作為樣本進行問卷調查,為了使樣本與總體在結構上保持一致,以保證樣本的代表性,應采用何種取樣方法?如何抽取樣本(寫出步驟)?
(2)請按問卷指導語的要求,擬出一份問卷指導語。
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