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11.小李從戒毒所回到社區(qū)后,下決心重新生活,但家人不相信他,鄰居也疏遠(yuǎn)他。小李感到很無助,向社會(huì)工作者小王求助。小玉對(duì)小李說“我認(rèn)為你過去吸毒是不對(duì)的,不過沒關(guān)系,改了就好,我們聊聊怎么改變家人和鄰居對(duì)你的看法吧?!睆纳鐣?huì)工作價(jià)值觀的操作原則看,小王的表達(dá)突出體現(xiàn)的是( )。
A.接納
B.自我決定
C.保密
D.知情同意
12.小學(xué)六年級(jí)的小明對(duì)社會(huì)工作者老張說“如果你不告訴別人,我就告訴你一個(gè)大秘密”。下列老張的回應(yīng)中,遵循社會(huì)工作倫理守則的是( )。
A. “好吧,我會(huì)替你保密。”
B. “那不行,我不會(huì)答應(yīng)你的?!?/p>
C. “我得先看看是什么事情,然后再和你商量是不是替你保密?!?/p>
D. “我可以不告訴別人,但必須告訴你的家長(zhǎng)和老師。”
13.青少年時(shí)期(12 -18歲)是人生發(fā)展的重要階段。下列人生發(fā)展階段特征中屬于青少年時(shí) 期社會(huì)性發(fā)展特征的是( )。
A.心智活動(dòng)效率達(dá)到最高水平
B.自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)
C.個(gè)體生理發(fā)展成熟穩(wěn)定
D.形成穩(wěn)定的人生觀
14.關(guān)于莫瑞( Muray)需要理論的說法,正確的是( )。
A.需要影響知覺但不影響思維
B.需要之間相互獨(dú)立
C.生理性需要源自童年經(jīng)驗(yàn)
D.需要有不同的階段
15.一年級(jí)學(xué)生小林生性活潑,調(diào)皮好動(dòng),他的父母希望小林“乖乖”地聽話,不能闖禍。一天,小林吃飯時(shí)不小心把碗打碎了,小林的父親不由分說,就把他痛打了頓,從上述內(nèi)容看,小林的家庭教育模式屬于( )。
A.嬌縱型
B.民主型
C.專制型
D.放任型
16.初二學(xué)生小軍脾氣暴躁,經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)打架。學(xué)校社會(huì)工作者小陳先和小軍進(jìn)行了兩次面談,然后與小軍的父親取得聯(lián)系,期望登門家訪,上述工作過程中,小陳主要關(guān)注的社會(huì)環(huán)境構(gòu)成要素是( )。
A.家庭
B.社區(qū)
C.朋輩群體
D.文化
17.老楊自從前年退休后一直很不習(xí)慣,社會(huì)活動(dòng)減少,后來發(fā)展成經(jīng)常為小事與妻子爭(zhēng)吵,兩人關(guān)系越來越緊張。社會(huì)工作者小王家訪時(shí),老楊吐露了自己的苦悶。針對(duì)老楊的情況,小王制訂了服務(wù)方案。根據(jù)老年發(fā)展階段特征,小王最宜提供的服務(wù)是( )。
A.引導(dǎo)老楊參與社區(qū)活動(dòng)
B.引導(dǎo)老楊改變個(gè)人性格
C.協(xié)助老楊處理負(fù)面情緒
D.協(xié)助老楊增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)
18.就讀初中一年級(jí)的小明被診斷患有焦慮癥,社會(huì)工作者采用心理社會(huì)治療模式為他提供服務(wù),協(xié)助小明了解他出現(xiàn)緊張情緒時(shí)的處理方式,對(duì)新事物的感知方式和動(dòng)機(jī)的形成模式等內(nèi)容,幫助他正確認(rèn)識(shí)焦慮情緒產(chǎn)生的根源。上述內(nèi)容中社會(huì)工作者運(yùn)用了該模式的()治療技巧。
A.現(xiàn)實(shí)情況反思
B.人格發(fā)展反思
C.心理動(dòng)力反思
D.直接影響反思
19.服務(wù)對(duì)象周某向社會(huì)工作者小劉抱怨“別人總說我言行不一,其實(shí)我不是這樣,沒人明白我的苦衷?!眲⒄f“在我印象中,你有時(shí)候說的和做的確實(shí)有些不同,是不是啊?”上述對(duì)話中,小劉運(yùn)用了個(gè)案工作影響性技巧中的( )。
A.對(duì)焦
B.對(duì)質(zhì)
C.建議
D.鼓勵(lì)
20.某服務(wù)對(duì)象揚(yáng)言要跳樓,他說兒子得了白血病,已經(jīng)花光了家里的積蓄,還欠了一大筆債,最近因?yàn)檎疹檭鹤幼约簺]有上班,又被公司解雇了,他非常絕望,實(shí)在沒有勇氣活下去。根據(jù)危機(jī)介入的基本原則,社會(huì)工作者首先要做的工作是( )。
A.立即尋找資源,提供支持
B.與服務(wù)對(duì)象共同探討解決問題的辦法
C.輸入希望,讓服務(wù)對(duì)象重新找回面對(duì)問題的勇氣
D.立即做出危險(xiǎn)性判斷,防止自殺行為發(fā)生
(責(zé)任編輯:xll)
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