四、思維
　　要求：
　　1、了解思維的特點、類型、基本過程和主要形式。
　　2、理解問題解決的特點、階段、策略，良好思維品質的特點及其培養措施。
　　3、能聯系實際，促進概念掌握，促進問題解決，培養創造性思維。
　　（一）思維及其類型
　　1、什么是思維
　　2、思維的特點（間接性、概括性）
　　3、思維的類型
　　（1）根據思維的發展水平：直覺動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維
　　（2）根據思維的邏輯性：分析思維、直覺思維
　　（3）根據思維的指向性：集中（求同）思維、發散（求異）思維
　　（4）根據思維的創造程度：再造性思維、創造性思維
　　（二）思維的過程和基本形式
　　1、思維的過程
　　（1）分析和綜合
　　（2）比較
　　（3）抽象與概括
　　（4）系統化與具體化
　　2、思維的基本形式
　　（1）概念
　　①概念的特征與分類；②概念的內涵與外延；③概念與詞語。
　　（2）判斷
　　（3）推理
　　3、科學概念的掌握
　　（1）合理利用日常概念
　　（2）充分利用感性經驗
　　（3）注意"變式"的使用
　　（4）詞和感性材料的結合
　　（5）正確給概念下定義
　　（6）在實際應用中掌握概念
　　（7）形成正確的概念體系
　　（三）問題解決
　　1、問題與問題解決的特點
　　（1）問題及其特點
　　（2）問題解決及其特點
　　2、解決問題的階段
　　（1）提出問題
　　（2）明確問題
　　（3）提出假設
　　（4）檢驗假設
　　3、解決問題的策略與方法
　　（1）啟發式方法與算法式方法
　　（2）手段-目的分析法與爬山法
　　（3）目標遞歸策略與目標遞進策略
　　4、影響解決問題的因素
　　（1）問題情景與問題表達方式
　　（2）聯想與原型啟發
　　（3）定勢與功能固著
　　（4）個體的經驗水平
　　（5）個體的情緒與動機
　　（6）個性因素（能力、性格等）
　　（四）良好思維品質的特性
　　（1）廣闊性和深刻性
　　（2）獨立性和批判性
　　（3）邏輯性和嚴謹性
　　（4）靈活性和敏捷性
　　（5）創造性
　　2、怎樣培養學生良好的思維品質
　　（1）加強科學思維方法論的訓練
　　（2）運用啟發式教學方法
　　（3）加強言語的訓練
　　（4）發揮定式的作用
　　（5）培養解決實際問題的能力
　　3、創造性思維的培養
　　（1）激發好奇心和求知欲，培養創造性動機
　　（2）培養發散思維與集中思維相結合的能力
　　（3）培養與發展學生的直覺思維能力
　　（4）進行創造性的活動，培養創造性人格

（責任編輯：vstara）