三、教育目的
　　一、填空題：
　　1. 教育目的規定了把教育者培養成什么樣的人，是培養人的＿＿，是對受教育者的一個＿＿。（質量規格標準、總的要求）
　　2. 教育目的既是教育目的的出發點，又是教育工作的＿＿。（歸宿）
　　3. 機器大工業生產提供了人的全面發展的＿＿和＿＿＿；社會主義制度是實現人的全面發展的＿＿＿，＿＿是實現人的全面發展的唯一途徑。（基礎、可能；社會條件；教育與生產勞動相結合）
　　4. 教育目的的個人本位論認為，教育目的是由人的本性、本能需要決定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度發展，成為健全發展的人，其代表人物是＿＿＿、等人。（盧梭、洛克）
　　教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿。（赫爾巴特、涂爾干）
　　馬克思主義認為確立教育目的應根據＿＿＿和＿＿之間的辯證統一關系。（社會需要、人的自身發展）
　　5. 體育的內容是＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿人本主組織形式是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（田徑、體操、球類、游泳、軍事體育；體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉、運動隊訓練、運動競賽）
　　6. 美育的任務是＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（使學生具有正確的審美觀和感受美；鑒賞美的知識和能力；培養學生表現美、創造美的能力）
　　7. 美育的途徑是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過曰常生活實施美育。
　　8. 智育的任務是向學生傳授系統的科學文化＿＿，培養＿＿，發展學生的＿＿＿。（基礎知識、基本技能技巧、智力）
　　9. 普通中學教育是基礎教育，它承擔著為高一級學校培養合格新生和＿＿的雙重任務。（為社會輸送勞動后備軍）
　　二、問答題：
　　1. 馬克思關于人的全面發展的學說的內容是什么？
　　2. 體育的任務是什么？
　　3. 我國新時期的教育方針是什么？）教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。1990年提出）
　　4. 我國教育目的基本點是什么？
　　四、教育制度
　　一、填空題：
　　1. 廣義的教育制度即＿＿，是指一個國家為實現其國民教育目的，從組織系統上建立起來的一切＿＿和＿＿＿。（國民教育制度、教育設施、有關規章制度）
　　2. 狹義的教育制度即＿＿，簡稱學制。＿＿是整個教育制度的核心。（學校教育制度、學校教育制度）
　　3. 建立學制的依據是＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（生產力水平和科學技術狀況；政治經濟制度；的身心發展規律；民族傳統和文化傳統）
　　4. 中國第一個現代學制頒布于＿＿＿年，稱為＿＿。（1902年，壬寅學制）
　　5. 中國實行的第一現代學制是＿＿年，張之洞、榮慶、張伯熙三人重新修訂的＿＿。體現了“中學為體，＿＿”的精神是。（1903年、癸卯學制、西學為用）
　　6. 1912年，以孫中山為首的南京臨時政府頒布了＿＿學制，第一次規定了男女同校，廢止讀經，充實了自然科學內容，將學堂改為學校。（壬子癸丑學制）
　　7. 1922年，以美國的學制為藍本，頒布了＿＿＿學制，又稱＿＿或新學制。這個學制一直沿用到全國解放初期。（壬戌學制、“六三三制”）
　　8. 新中國的第一次學制改革是在＿＿＿年。（1951年）
　　9. 1958年9月19日頒布了＜＜關于教育工作的指示＞＞中確定了“＿＿＿”的方針和“＿＿＿”、“＿＿＿＿”的具體原則。（兩條腿走路、三個結合、六個并舉）
　　二、問答題：
　　1. 1985年的＜＜中共中央關教育體制改革的決定＞＞規定了哪些內容？
　　2. 建立學制的依據是什么？
　　五、學生
　　一、填空題：
　　1. 學生既是教育的對象，又是自我教育和發展的＿＿。（主體）
　　2. 學生的主體作用表現在＿＿、＿＿＿、＿＿＿三個方面。（自覺性，獨立性、創造性）
　　3. 學生年齡特征是指青少年學生在一定社會和教育條件下不同年齡階段所形式的一般的＿＿、＿＿的生理和心理特征。（典型的、本質的）
　　4. 青少年學生的年齡分期：（1）嬰兒期＿＿歲（出生－3歲）
　　（2）幼兒期＿＿歲（3－5、6歲）
　　（3）童年期＿＿歲（6、7－11、12歲）
　　（4）少年期＿＿歲（11、12－14、15歲）
　　（5）青年初期＿＿＿歲（14、15歲－17、18歲）
　　二、問答題：
　　1. 為什么說學生是教育的客體又是自我教育和發展的主體？
　　2. 初中生的年齡特征是什么？如何進行教育？
　　六、教師
　　一、填空題：
　　1. 教師的根本任務是＿＿。具體任務包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（教書育人、搞好教學、做好思想品德教育工作、關心學生的身體和生活）
　　2. 教師的勞動特點是＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（復雜性、創造性；連續性、廣延性；長期性、間接性；主體性、示范性；）
　　3. 教師是教育工作的組織者＿＿，在教育過程中起＿＿＿作用。（領導者、主導作用）
　　4. 教師是人類文化知識的＿＿＿，對人類社會的延續和發展起＿＿＿作用。（傳遞者、承前啟后的橋梁）
　　5. 教師的素養包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（思想品德修養、知識結構、能力結構）
　　二、問答題：
　　1. 教師的作用是什么？
　　2. 教師應具備哪些素養？

（責任編輯：vstara）