（一）給定材料趨勢(shì)
　　1.話題越來(lái)越“熱”，內(nèi)容越來(lái)越“雜”
　　首先，2010年江蘇省公務(wù)員考試申論考試話題將依然是社會(huì)最熱門的話題。從2004年的大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，2005年的食品安全、安全生產(chǎn)和政府誠(chéng)信問(wèn)題，2006年的傳統(tǒng)文化節(jié)日保護(hù)問(wèn)題，2007年的社會(huì)救助問(wèn)題，2008年的中國(guó)制造問(wèn)題，到2009年的民生問(wèn)題，江蘇省公務(wù)員考試申論考試考查的無(wú)一不是當(dāng)年的熱點(diǎn)問(wèn)題。很顯然，這已經(jīng)成為了申論考試命題者的一種命題趨勢(shì)。所以，2010年江蘇省公務(wù)員考試申論考試命題依然會(huì)圍繞當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)展開(kāi)。
　　此外，給定材料將會(huì)越來(lái)越復(fù)雜。為了考查考生對(duì)問(wèn)題的概括理解能力，申論考試的給定材料的各個(gè)小材料之間并沒(méi)有明顯的聯(lián)系，需要考生仔細(xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)各材料間的內(nèi)在聯(lián)系，從而分析出出題者想要考查的問(wèn)題是什么。以前受字?jǐn)?shù)的限制，申論的內(nèi)容相對(duì)單一，但是隨著近年來(lái)字?jǐn)?shù)的增加，材料的復(fù)雜程度也將隨之增加。
　　由此可見(jiàn)，2010年江蘇省公務(wù)員考試申論考試給定材料話題越來(lái)越“熱”，內(nèi)容越來(lái)越“雜”將是必然趨勢(shì)。材料涉及話題必然是今年的熱點(diǎn)話題，材料內(nèi)容必然會(huì)很復(fù)雜，要求考生具有較強(qiáng)的宏觀把握和駕馭材料的能力。
　　2.預(yù)計(jì)字?jǐn)?shù)將穩(wěn)定在6000字左右
　　從2004年到2009年江蘇省公務(wù)員考試申論考試的給定材料字?jǐn)?shù)可以看出，江蘇省公務(wù)員考試申論考試給定材料的字?jǐn)?shù)經(jīng)歷了先漲后降的這樣一個(gè)過(guò)程。2004年和2005年的字?jǐn)?shù)較少，在3500字左右，2006年到2008年字?jǐn)?shù)明顯增加，分別達(dá)到了7500字、8000字和8500字，2009年的字?jǐn)?shù)開(kāi)始回落，為6000字左右。
　　很顯然，申論考試的給定資料字?jǐn)?shù)過(guò)少或過(guò)多都是不合理的。字?jǐn)?shù)過(guò)少，材料所反映的問(wèn)題就比較明顯，而且考生的閱讀負(fù)擔(dān)較小，這樣不利于對(duì)考生的選拔；字?jǐn)?shù)過(guò)多，考生閱讀材料的時(shí)間就要增加，并且，因?yàn)椴牧线^(guò)多，必須從中挑選有用的信息進(jìn)行歸納整理，思考的時(shí)間也要相應(yīng)增加，作答時(shí)間被無(wú)形壓縮，就對(duì)考生作答造成了影響。因此，無(wú)論是2004年和2005年的3500字，還是2006年到2008年的8000字左右的字?jǐn)?shù)，都是不盡合理的，這也是2009年字?jǐn)?shù)回歸到6000字左右的一個(gè)重要原因。
　　預(yù)計(jì)，2010年江蘇省公務(wù)員考試申論考試的字?jǐn)?shù)將會(huì)穩(wěn)定在6000字這一比較合理的字?jǐn)?shù)左右，上下浮動(dòng)應(yīng)該不會(huì)過(guò)大。
　　（二）題目設(shè)置趨勢(shì)
　　1.題目數(shù)量方面
　　除2004年、2005年為2道題，2006年為3道題外，自2007年起至2009年江蘇省的申論題目數(shù)量都保持在4道題。由此可以看出，江蘇省公務(wù)員考試申論考試的題目數(shù)量已經(jīng)趨于穩(wěn)定，基本保持在4道題左右。2010年江蘇省公務(wù)員考試申論考試的題目數(shù)量也應(yīng)該還會(huì)保持在4道題左右。
　　2.題型設(shè)置方面
　?。?）題目對(duì)考生概括、分析、解決問(wèn)題能力的要求更高
　　2004年和2005年江蘇省公務(wù)員考試申論考試試題只是單純地考查考生對(duì)材料的概括和分析能力，而從2006年開(kāi)始，題目對(duì)考生提出了新的要求，也就是考生必須站在題目指定的特殊身份的角度思考問(wèn)題，進(jìn)行作答，并且要寫成“會(huì)議材料”、“發(fā)言提綱”等。如：
　　2006年江蘇省公務(wù)員考試申論試題第一題要求：
　　假設(shè)你是一名政府機(jī)關(guān)公務(wù)員歐陽(yáng)××，從2005年12月28日《××日?qǐng)?bào)》上看到了給定材料中的第４～８段內(nèi)容的報(bào)道，請(qǐng)將４～８段材料中反映的所有問(wèn)題概括總結(jié)，提交本部門領(lǐng)導(dǎo)審閱。字?jǐn)?shù)400字以內(nèi)。
　　2008年江蘇省公務(wù)員考試申論試題第一題要求：
　　假如你是給定資料6中所說(shuō)的參加“四海論道”的中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物之一，赴世界各地向人們講述真實(shí)的“中國(guó)制造”。請(qǐng)你寫一份能夠全面概括給定資料主要觀點(diǎn)的發(fā)言提綱。
　　題目難度的增加是顯而易見(jiàn)的。這不僅限定了考生的思考角度，要從指定身份角度思考問(wèn)題，而且要求考生熟悉、掌握各種應(yīng)用文的寫作。如果對(duì)題目要求的應(yīng)用文寫作文體毫無(wú)所知，那么，即使考生對(duì)題目的理解再準(zhǔn)確，分析問(wèn)題的能力再?gòu)?qiáng)，也是無(wú)從下筆的。雖然在2009年江蘇省公務(wù)員考試申論考試的試題中，并沒(méi)有出現(xiàn)要求考生站在指定身份角度作答的題目，但不排除在2010年的考試中會(huì)再次出現(xiàn)。因此，考生在平時(shí)多了解各種應(yīng)用文寫作的要求和方法是十分必要的。
　?。?）論述部分的題目限定更加明確
　　自2005年以來(lái)申論論述部分的題目在提問(wèn)中都有明確的范圍和限制。主要體現(xiàn)在對(duì)論述角度和論述文體的限制上，對(duì)論述角度的限制相對(duì)較多。如：
　　2005年江蘇省公務(wù)員考試申論試題第二題要求：
　　政府的誠(chéng)信，對(duì)于整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信的構(gòu)建與保障有著舉足輕重的作用。請(qǐng)以“政府與誠(chéng)信”為話題展開(kāi)議論。要求中心明確、議論深刻。文題自擬。字?jǐn)?shù)不少于1200字。
　　2006年江蘇省公務(wù)員考試申論試題第三題要求：
　　根據(jù)你在第二題中作出的原因分析，從“運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)”角度，自擬標(biāo)題，寫一篇論述文章。要求：觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出；邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整；語(yǔ)言流暢，論述有力；提出的對(duì)策要具有可行性；字?jǐn)?shù)在1000～1200字之間。
　　2008年江蘇省公務(wù)員考試申論試題第四題要求：
　　結(jié)合給定資料，請(qǐng)你從“民族精神與中國(guó)創(chuàng)造”的角度，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。要求：內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確，說(shuō)理充分，結(jié)構(gòu)完整；篇幅不少于1000字。
　　2009年江蘇省公務(wù)員考試申論試題第四題要求：
　　你讀了上面的給定材料，在思想感情上一定有所觸動(dòng)，請(qǐng)從民生與責(zé)任的角度自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。不少于1000字。
　　對(duì)論述文體的要求，如：
　　2007年江蘇省公務(wù)員考試申論試題第四題要求：
　　請(qǐng)參考給定資料，結(jié)合自己的感想，自擬題目，寫一篇演講稿 (此篇演講稿不需要署名，凡署名者成績(jī)無(wú)效)。要求:觀點(diǎn)明晰，說(shuō)理明白，情感豐富，有鼓動(dòng)性，篇幅不少于1000字。
　　從近幾年江蘇省公務(wù)員考試申論命題情況推測(cè)，2010年江蘇省公務(wù)員考試申論論述部分的題目限定將會(huì)更加明確。這就給考生答題帶來(lái)了難度。通常的沒(méi)有明確限制的論述類題目，只要求考生自選角度論述即可，這類題目相對(duì)比較容易，考生可以從自己比較有感觸，或是比較擅長(zhǎng)的角度作答。而題目限定比較明確的題目，考生只能從題目限定的角度作答，這就需要考生加深對(duì)給定材料的理解。

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