2015年新疆公務員考試申論指導：如何設置分論點

一、概念分析法

這里的概念指的是文章中心論點中的關鍵詞語，對這些詞語加以分析，明確其內涵和外延，有助于我們對中心論點進行分解，有助于我們理解整個論點的含義。比如吳晗的"談骨氣".主論點為"我們中國人是有骨氣的。"分論點為"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈",從三個方面論證主論點。

二、因果分析法

這里的"因"是指分論點，"果"是指中心論點。在確立了中心論點(果)后，再來分析達成這個結果的原因。《勤有三益》中心論點："為人當勤勞".1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也(創財) .2、勤勞，可以有所勞，延壽考也(健體)。 3、勤勞，可以有所事，遠淫邪也(修身)。主要是從原因這個角度來設立分論點，通過用"為什么"來設問達成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明應不應這樣做。

三、條件分析法

這里的中心論點是指結果，而分論點是指滿足結果的"條件".中心論點：雕塑自我。1、雕塑自我要懂得因材制宜。2、雕塑自我要懂得存精去粕。

四、辯證分析法

它包括兩個方面：一是對中心論點進行正反對照分析;二是對中心論點進行一分為二的分析。

1、正反對照分析

如要證明"實踐出真知",我們可以從正反兩個方面立論：A.只有通過實踐才能認識事物，把握事物的發展規律;B.不參與實踐，不從實際出發，閉門造車，就不能尋找到解決問題的關鍵。這樣正反對照，就可以進一步明確"實踐出真知"的觀點。

2、一分為二地分析

如要論證 "成才的關鍵不在于逆境",便應該一分為二地分析：A.逆境可以造就人才，古今中外有許多事實證明了這一點;B.并非所有的逆境都可以造就人才。這兩個論點看似矛盾，但都統一在"逆境能否出人才"的總論點之下。

五、層層推進法

最常見的是按照議論的基本思路和結構來設置分論點，即依據"是什么--為什么--怎么樣"的提問思路來提煉分論點。

如以《談風度》為題作文，可借助此法設計分論點：

①風度是一種美德，一種富有教養的臻于完善的氣質和風采(是什么);

②有了風度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛心，有利于和睦相處(為什么);

③要有風度，須加強道德情操的修養，摒棄粗俗言行，自覺培養良好的風度(怎么樣)。

（責任編輯：hbz）

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