廣東省2010年考錄公務員公告已于2010年3月1日公布，與此同步公布的還有相應的筆試科目大綱。有了大綱并不意味著備考難度的降低，相反，根據大綱可以看出，此次考試的測查內容全面、范圍廣泛，對考生提出了更高的要求。下文中華圖教研中心將分別從行政職業能力測驗、申論與法律基礎三方面來解讀考試大綱。

第一部分 行政職業能力測驗

行政職業能力測驗主要測查與公務員職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，主要有四個部分，分別為數量關系、言語理解與表達、判斷推理、資料分析。

一、數量關系

數量關系主要測查報考者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的技能，主要涉及數字和數據關系的分析、推理、判斷、運算等。

2010年的廣東大綱中行測部分的題型說明仍然是數量關系、言語理解與表達、判斷推理、資料分析四部分內容。數量關系同去年一樣仍然是排在第一部分，對比近年的大綱和對應的真題，二者在題型排列上是保持一致順序的，由此我們推斷，廣東省2010年行測真題的順序將與09年的真題相同。考生可根據自己的特長選擇合適的答題順序進行作答。

2010年廣東大綱在題型介紹部分舉的兩個例子已經是我們熟悉的不能再熟悉的例子，所以從例子中我們得不到有效的信息，那我們在復習時要遵循些什么呢？在這里建議考生首先熟悉廣東歷年真題以及歷年國考真題。在廣東歷年真題中有很多重復和相似的題目。

例如：某商品按定價的80％（八折）出售，仍能獲得20％的利潤，問定價時期望的利潤率是多少（ ）（2005年廣東下半年省考行測第7題）

A.50％ B.40％ C.30％ D.20％

某商品按定價的80％（八折）出售，仍能獲得20％的利潤，問定價時期望的利潤率是多少（ ）（2006廣東省考行測第7題）

A.50％ B.40％ C.30％ D.20％

例子我們這里不再多舉，希望考生自己在做題時慢慢總結、體會。在時間和條件允許的情況下，也建議考生參考其他地方真題，加深對公考題目的理解。

二、言語理解與表達能力

在廣大考生的翹首期盼中，2010年廣東公務員錄用考試大綱從幕后走到臺前。縱觀近三年廣東省公務員考試大綱，2010年言語理解與表達題型的順序未做變動，仍然被排在五種題型中的第二部分。

廣東省公務員考試的言語部分題型從2008年始就以選詞填空和閱讀理解兩種題型為主，考查報考者運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內涵的能力。近三年的題型和題量的發展趨勢如下：

年份	選詞填空	語句表達	閱讀理解		合計
			片段閱讀	文章閱讀
2007年	10	10	3	7	30
2008年	10	0	20	0	30
2009年	10	0	20	0	30

從近三年題型的變化來看，從2008年起廣東省取消了語句表達和文章閱讀兩種題型，這一趨勢也說明了命題者更加注重考生對正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義和概括歸納推測閱讀材料的中心、主旨的能力。

從廣東2010年公務員考試大綱例題可以看出，今年的題型依舊延續了前兩年的特點。第一種題型：選詞填空。每道題給出一句話，但其中缺少一個或幾個詞，要求報考者從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺，使之符合句子所表達的意思。

一般包含一段話或一個句子，要求報考者選出與所提要求最相符合的一項。

示例：只要方向正確，任何一點積極性都應當得到（ ）和支持。

A．尊重 B．肯定 C．表彰 D．重視

答案：B

第二種題型：閱讀理解。每道題給出一段短文，短文后面有一個不完整的陳述，要求報考者從四個備選項中選出最符合題干要求的一項。

示例：鐵路新線路的開辟與否往往必須在建路花費盡可能少的要求與新建路線的貿易運輸量盡可能多的要求之間取得妥協。

這段話主要支持了這樣一種論點，即新建鐵路的線路（ ）。

A．應該是一造價最低的線路

B．其選擇決定了新興貿易中心的位置

C．決定于是否與終點之間的距離最短

D．不會總是具有最低建造成本的路線

答案：D（選項A與題中“妥協”的含義不相符；選項B和C都無法從題中得出；只有選項D是短文支持的一種主要觀點）

所以建議考生以選詞填空和閱讀理解為復習重點對象，注意選詞填空題型中近義詞辨析和關聯詞辨析。片段閱讀的考點要求考生要理解文意、主旨以及作者的態度觀點和主旨意圖，這就要求考生平時多讀書讀報，勤加練習，提高閱讀能力和分析水平。

三、判斷推理

判斷推理主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等以及對各類常識的運用能力。包括四種題型，分別是：類比推理；常識判斷；圖形推理；演繹推理，考試題型與模塊位置與09年相比均沒有變化。09年各題型題量均為10道題目。下面對各題型進行進一步分析。

第一種題型：類比推理。給出一組相關的詞，然后要求報考者仔細觀察，在備選答案中找出與題干在邏輯關系上最為貼近或相似的一項。類比推理各年度考查內容均沒有變化，多以兩詞型為主。在09年考查了一題三詞型題目和一題四詞型題目，這兩種題目詞語簡單關系要更復雜，難度也更大。由于類比推理題目的考查難度有逐年增大的趨勢，建議考生在備考要加強對三詞型和四詞型題目的練習。具體可以參考國考歷年真題。

大綱例題：義工∶職員

A．球迷∶球員 B．學生∶老師

C．初學者∶生手 D．志愿者∶雇員

答案：D

解析：義工和職員是反對關系，義工不收取勞動報酬，職員收取勞動報酬；選項D，志愿者是義工的另一種稱呼，職員是雇員的另一種稱呼。

模擬例題：

1. 籃球比賽：奧運會：運動會

A. 手機：掌上電腦：電腦

B. 司馬遷：歷史人物：名人

C. 古文：文學：科學

D. 書籍：文檔：資料

答案：B. [解析] 運動會包括奧運會，奧運會包含籃球項目。選項B 名人包括歷史人物，歷史人物包括司馬遷。選項C文學和科學非屬種關系；選項D資料和文檔非屬種關系，不存在包含關系。

2. （ ）對于 通訊 相對于 房屋 對于 （）

A. 電磁波 建筑

B. 電話 居住

C. 信息 財富

D. 資訊 資產

答案：B. [解析] 電話是用來通訊的，房屋是用來居住的。

第二種題型：常識判斷。要求報考者依據常識在四個備選項中選擇最符合題干要求的一項。

示例：盡管我們關于太陽能的研究和議論已經相當多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其主要原因是（ ）。

A．難以將陽光有效地聚焦

B．尚未開發出有效的收集和儲存太陽能的系統

C．核能仍然更為有效

D．太陽能系統尚不安全

答案：B（A、C、D三個理由都過分具體，也不應成為不能充分利用太陽能的足夠理由，只有B選項所說的原因概括性高、更為全面）

第三種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者認真觀察找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。廣東省圖形推理題題目數量穩定在10道題，考查內容全面。2008年圖形推理考查5題一套圖形題目，3題空間盒子題目，2題九宮格題目；2009年圖形推理考查了6題一套圖形題目，2題空間盒子題目，2題九宮格題目。空間盒子題目考查考生的空間想象能力，抓住特征面之間的相對位置關系。基礎較差的考生需要較長時間的練習才能建立起較強的空間想象能力；九宮圖的推理路線復雜，一般是橫向推理，還可以是縱向推理或S型；這兩種題型希望引起廣大考生的重視。考生們可以參考省考和國考歷年的圖形推理真題，尤其是九宮圖圖形和空間盒子圖形題目。

大綱例題：

A. B. C. D.

答案：D（因為只有D能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個是半圓，一個是半個正方形，但兩組圖形中元素的排列規律完全相同）

模擬例題：

1. 下面四個所給的選項中，哪一項能折成左邊給定的圖形?

A B C D

答案：B.[解析] 兩個黑色三角形相對，只有B項能折疊成左邊給定的圖形。此題顯然兩個黑三角形所在面是特征面，抓住其二者的位置關系，題目就很容易解答了。

2. 下面四個所給的選項中，哪一項能折成左邊給定的圖形?

A B CD

答案：C.[解析] 從平面上看，字母AB的方向是一致的，所以選項A中字母B的方向錯誤。字母F、A應該是相對面，而不是相鄰面，B項錯。D項中圖形的頂部字母應該是B，排除該項。本題正確答案為C。

3. 從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現一定的規律性：

解答：B，求同去同題目。每一行去同存異，選B。

第四種題型：演繹推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。廣東省2008年演繹推理題目考查了7題論證類，其中加強型題目2題，削弱性題目5題。2009年演繹推理題目考查了4題論證類，2題削弱型題目，1題加強型題目，1題前提型題目。雖然2009年論證類題目考查數目比2008年少3題，且2010年大綱題目是結論類題目，并不意味著考生可以放松對論證類題型的復習。由于論證類題目尤其是削弱型題型難度較大，建議考生在備考中重視對論證類題目的練習，以加強自己在考試中的競爭力。論證類題型一直是國考的重點，尤其在2010國考中出現了6題削弱類論證題，考生們可以參考國考歷年真題的邏輯判斷部分。

大綱例題：某廠有五種產品：甲、乙、丙、丁、戊。它們的年銷售額之間的關系為：丙沒有丁高，甲沒有乙高，戊沒有丁低，而乙不如丙高。

請問，年銷售額最高的產品是（ ）。

A. 甲 B. 乙 C. 丁 D. 戊

答案D（從所給條件可以知道：丁>丙，乙>甲，戊>丁，丙>乙，進而推出：戊>丁>丙>乙>甲）

模擬例題：

1. 一位退休教師說：“老師最喜歡的是成績最好的學生，我也是這樣。現在回顧30多年的教學生涯才發現：一個學生成績好不等于他將來的事業很成功。在我所教過的學生中，有的人讀書時成績很好，有的人后來事業很成功，但是卻沒有一個當年成績最好的學生后來在事業上很成功。”

如果該老師說的話為真，以下哪項也必然為真？（）

A. 該老師當年最喜歡的學生后來在事業上都不是很成功

B. 后來在事業上很成功的學生中，有的是該老師當年最不喜歡的

C. 該老師的學生中，當年成績最差的后來在事業上也都不成功

D. 凡是老師最喜歡的學生，畢業后在事業上都不會很成功

解案： 本題為結論型題目。老師最喜歡的學生成績最好，成績最好的學生事業不是很成功，由此可知，老師最喜歡的學生事業不是很成功，A項正確。

2. 有的人即便長時間處于高強度的壓力下，也不會感到疲勞，而有的人哪怕干一點活也會覺得累。這除了體質或者習慣不同之外，還可能與基因不同有關。英國格蘭斯哥大學的研究小組通過對50名慢性疲勞綜合癥患者基因組的觀察，發現這些患者的某些基因與同年齡、同性別健康人的基因是有差別的。

以下哪項如果為真，最能支持該研究成果應用于慢性疲勞綜合癥的診斷和治療?（ ）

A. 基因鑒別已在一些疾病的診斷中得到應用

B. 科學家們鑒別出了導致慢性疲勞綜合癥的基因

C. 目前尚無診斷治療慢性疲勞綜合癥的方法

D. 在慢性疲勞綜合癥患者身上有一種獨特的基因

解案： 本題是加強論證類題目。如果B項正確，則B項中的基因就是題干中的某些基因，明顯支持了“可能與基因不同有關”這一斷定。故本題選B。

3.海洋中珊瑚的美麗顏色來自于其體內與之共生的藻類生物，其中蟲黃藻是最重要的一類單細胞海藻。二者各取所需，相互提供食物。全球氣候變暖造成的海水升溫導致蟲黃藻等藻類大量死亡，進而造成珊瑚本身死亡，引發珊瑚礁白化現象。然而研究發現，珊瑚能通過選擇耐熱的其他藻類生物等途徑，來應對氣候變暖帶來的挑戰。

以下哪項如果為真，將削弱這一研究發現？

A. 一些蟲黃藻能夠比耐熱的其他藻類耐受更高的海水溫度

B. 有些藻類耐熱性的形成需要一個長期的過程

C. 有些蟲黃藻逐漸適應了海水溫度的升高并存活下來

D. 有些已白化的珊瑚礁中也發現了死去的耐熱藻類生物

解答：本題為削弱論證類題目，需要削弱的命題是：“珊瑚能通過選擇耐熱的其他藻類生物等途徑，來應對氣候變暖帶來的挑戰。”，所以只需說明珊瑚通過選擇耐熱的其他藻類生物等途徑，也不能應對氣候變暖，便可以削弱這一研究發現。所以選擇D選項，存在其他耐熱的藻類生物，但是依然引起珊瑚礁白花現象。

四、資料分析

資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內容通常由數據性、統計性的圖表及文字材料構成。

資料分析包括文字類、表格類、圖形類及綜合類等四種題型。考生需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、推理、計算，才能從問題后面的四個備選答案中選出符合題意的答案。解答資料分析題目，一般分為“找數據”、“采要點”、“算答案”三個環節。考生首先要熟悉真題，對資料分析中的常用術語、常見表述、計算技巧等達到熟悉的程度，然后進行技巧訓練，提升解題速度。

例題：2008年廣東省資料分析真題。

96.2003年至2007年間，我國固定電話用戶與移動電話用戶數量最接近的年份是

A.2003年 B.2004年 C.2005年 D.2006年

【答案】A

【解析】本題直接觀察即可。

98.若按2007年的固定電話增長率保持不變，預計到2008年年末全國固定電話用戶數是多少？

A.36779萬戶 B.36545萬戶 C.36311萬戶 D.36312萬戶

【答案】D

【解析】題中關鍵詞是固定電話增長率（本題中增長率為負），若直接計算，式子是，選D。但這種算法計算量較大，且容易出錯。本題可先考慮“減少數不變”時的結果，以與增長率不變相對比。若2008年仍維持2007年的減少數，則為36545-（36779-36545）=36311（C選項）。故實際數據應比此數稍大。選D事實上，A項36779是2006年末固定電話數量，B項36545是2007年末固定電話數量。

第二部分 申論

申論為主觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分，華圖教育第一時間分析廣東省申論考試特點，幫助考生備戰此次考試。

一、考查方向不變

申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。2010年廣東省2010年考試錄用公務員筆試科目考試大綱考試申論試卷結構不變，由注意事項、問題、材料三部分組成；考查目的不變，主要考查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、解決問題的能力和文字表達能力（閱讀理解能力要求全面把握給定材料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題；綜合分析能力要求對給定材料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價；提出和解決問題能力要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定材料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施；文字表達能力要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規范、簡明暢達地表述思想觀點）；考查的范圍不變，雖然背景材料千變萬化，但不會脫離社會熱點問題。

二、考查能力更高

近年來，申論背景材料越來越豐富，有中央文件、領導考查活動、新聞事件、網絡訪談和數據材料等，材料涉及多方面社會問題或社會現象，這些千變萬化的材料除了考查閱讀理解能力和解決問題能力外，還要求考生提高貫徹執行能力，即理解和提出對策的能力，對考生綜合能力的考查全面提高。申論問題的形式也越來越多樣化，作答要求也不斷提高，難度有所提升。但萬變不離其宗，考生應加強自身理論素養，提高自閱讀理解、概括分析，提出解決問題和文字表達能力，在申論考試中做到以不變應萬變。

三、備考方法指導

申論考試是致力于成為公務員的考生的職業能力測試，是一種典型的“能力”考試。實際上是模擬行政機關的日常工作，看考生能否在這種模擬行政行為中體現出崗位所要求的工作能力，看考生能否以明確的自我身份認定，以書面文字的形式傳達明確的意圖。結合以上對廣東省2010年考試錄用公務員考試申論大綱的分析與解讀，給考生朋友指明備考的內容、方向。

1.仔細研究申論考試大綱，按照大綱的要求復習，培養自己的閱讀理解能力、綜合分析能力、解決問題的能力和文字表達能力。

2.關注社會問題：熟悉最近一年來的時政、社會熱點，多看新聞、讀報紙，瀏覽網頁（人民網、新華網），拓寬自身知識面，學習它們的觀點、評論語言和解決策略，從中形成語感、掌握詞匯及表達方式，形成針對問題提對策與建議。

3.了解政府機關工作的特點，深入把握公務員的身份特點，在職位模擬中掌握相關文體的寫作格式、寫作方法。

4.掌握科學的復習方法，做到事半功倍。

第三部分 法律基礎知識

法律基礎知識分為兩種題型，分別是選擇題與判斷正誤題。其中選擇題包括單項選擇和多項選擇等題型。

大綱示例：下列享有向最高國家權力機關提出法律議案提案權的主體有( )。

A．全國人大代表10人以上 B．國務院

C．全國人大代表30人以上 D．某省人民政府

答案：BC

解析：根據立法法第十二條：全國人民代表大會主席團可以向全國人民代表大會提出法律案，由全國人民代表大會會議審議。全國人民代表大會常務委員會、國務院、中央軍事委員會、最高人民法院、最高人民檢察院、全國人民代表大會各專門委員會，可以向全國人民代表大會提出法律案，由主席團決定列入會議議程。第十三條：一個代表團或者三十名以上的代表聯名，可以向全國人民代表大會提出法律案，由主席團決定是否列入會議議程，或者先交有關的專門委員會審議、提出是否列入會議議程的意見，再決定是否列入會議議程。專門委員會審議的時候，可以邀請提案人列席會議，發表意見。

因此答案為BC。

又如大綱中示例：判斷一個人是否是公民的唯一標準是是否具有該國國籍。（√）

解析：根據憲法第三十三條：凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。因此這句話是正確的。

法律基礎知識測查的是基本的法律常識，建議考生在備考時全面復習，以四大法即憲法、行政法、民法、刑法為基礎，對整個法律體系中的基本內容都有所了解，并做到進一步的深入掌握。

（責任編輯：中大編輯）