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2013年江蘇公務(wù)員考試行測(cè)大綱解讀
2013年江蘇公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)知識(shí)大綱解讀
2013江蘇公務(wù)員考試申論大綱解讀:得高分戰(zhàn)略
一、材料為王
“申論主要通過(guò)應(yīng)試人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工等,測(cè)查應(yīng)試人員閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力及文字表達(dá)能力等。”
知己知彼,百戰(zhàn)不殆。既然要參加申論考試,就必須全面透徹的了解何為申論。考生應(yīng)將著眼點(diǎn)放于“給定資料”四個(gè)字上,因?yàn)樯暾摽荚囀且浴敖o定資料”為載體,對(duì)考生的能力進(jìn)行考查,材料所占篇幅之大更凸顯其重要作用,因此,考生在答題時(shí)必須從材料中尋找依據(jù)。切不可看到大綱中注明申論是主觀性試題,便脫離材料,自說(shuō)自話(huà),那樣只會(huì)被無(wú)情地淘汰。
二、通篇閱讀整體把握
“閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,把握給定資料各部分之間的關(guān)系,對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅!?/P>
命題人經(jīng)常將材料的正常順序打亂去干擾考生,乍一看,考生會(huì)覺(jué)得各個(gè)材料毫不相干,思路混亂。這時(shí),考生不要慌張,只需明確每則資料的主要內(nèi)容,而后分析各個(gè)資料之間的內(nèi)在聯(lián)系即可。資料大體由問(wèn)題、影響、原因、對(duì)策幾部分組成,只有在通篇閱讀的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)整體把握,切不可孤立的閱讀每則材料。考生需練習(xí)并提高自己的閱讀理解能力,此能力過(guò)硬才能更好的把握“給定資料”。
三、角度正確 措施方能切實(shí)可行
“解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷,提出切實(shí)可行的措施或辦法。”
大綱明確要求考生“對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷”,只有找準(zhǔn)問(wèn)題,措施才能更加有針對(duì)性,才會(huì)有效。解決問(wèn)題時(shí),考生要明確自身立場(chǎng),一般題干未明確說(shuō)明時(shí),均應(yīng)以“政府角度”作答,即思考作為政府工作人員,會(huì)如何著手解決問(wèn)題。如果題干明確限定身份,考生便可按照題目要求轉(zhuǎn)換身份,提出解決方案。大綱中說(shuō)明“運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”,考生可在日常生活中多多積累,為答題提供思路,但前提仍然是角度要正確。
四、文字表達(dá)要規(guī)范
“文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種,對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。”
相信大家對(duì)“說(shuō)明、陳述、闡釋”并不陌生,在此重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)確合理”,在作答時(shí)請(qǐng)考生避免使用口語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),應(yīng)使用書(shū)面語(yǔ)、機(jī)關(guān)常用語(yǔ)、慣用語(yǔ),力求達(dá)到大綱要求,建議考生多閱讀政府工作報(bào)告及官方網(wǎng)站,多多學(xué)習(xí)積累。
“貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實(shí)際情況,及時(shí)有效地完成任務(wù)。”
“明確工作目標(biāo)”體現(xiàn)在申論考試中就要求考生明確作答任務(wù),如果題目要求考生面向社區(qū)群眾寫(xiě)一篇宣傳稿件,就不要使用其他文體,且要根據(jù)題目設(shè)定的受眾使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。社會(huì)主義法制要求做到“有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究”。因此考生在答題時(shí)不可違背此宗旨。
五、明確工作目標(biāo) 謹(jǐn)記依法行政
在仔細(xì)研讀大綱后,考生應(yīng)該對(duì)2013吉林省申論考試情況有了整體的認(rèn)識(shí),而后還需要考生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),這樣復(fù)習(xí)才能更有效率。中大網(wǎng)校公務(wù)員考試網(wǎng)預(yù)祝各位考生可以一舉成“公”。
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