在言語理解與表達中，對于詞語理解與代詞指代題有兩種比較特殊的題目，需要我們注意。一是詞語理解題中，文段是以比喻的手法寫成的，并且提問的是理解“喻體”這個詞語指的是。二是，代詞指代題中，針對代詞“前者和后者”的題目。

　　針對以上兩類題目，為大家提供非常準確的解題技巧：

　　第一類，尋找本體，因為比喻是將兩個具有相似特征的事物進行對比，所以只要找到喻體的主要特征，并在文中尋找具有相似特征的事物，即是本體也就答案。

　　如：病來如山倒，病去如抽絲。對于世界經濟而言，狀況同樣如此。在金融海嘯的沖擊下，短短幾個月內，危機愈演愈烈，世界經濟呈現出風雨飄搖之勢。而相對于危機來勢之迅猛，危機消退則要緩慢得多。2010年，世界經濟注定將走在“病后初愈”的漫漫康復之路上。

　　文中“病來如山倒，病去如抽絲”中的“病”指的是( )

　　A. 世界經濟 B. 金融海嘯

　　C. 世界經濟危機 D. 正在復蘇的世界經濟

　　解析：文段是用“病”比喻一個事物，因此“病”指的就是這個被比喻的本體。“病”的特征是“來如山倒，去如抽絲”，也就是“來的快，去的慢”。因此，回到文中找到一個事物也具備“病”的這個特征，就是我們的答案。根據“相對于危機來勢之迅猛，危機消退則要緩慢得多”可以看出“危機”具備這個特征，即“病”的本體就是“經濟危機”。所以答案為C。

　　同樣的方法可以運用到其他此類的題目中，如中國消費信貸市場的現狀，使得對中國銀行業投入巨資的西方銀行在信用卡業務上仍是投資，沒有盈利。不過，外資銀行對中國信用卡市場并沒有失去信心。雖然中國的消費者沒有透支消費的習慣，而這個“硬幣”的另一面是中國居民的個人負債率很低，中國內地的個人消費信用市場才剛剛開始發展，這對外資銀行是極具吸引力的。

　　這段文字中“硬幣”指代的是( )

　　A. 中國銀行業

　　B. 中國消費信貸市場

　　C. 中國消費者的消費習慣

　　D. 中國居民的經濟狀況

　　解析：“硬幣”的特征是有正反對立的兩面，而文中具有對立兩面的只有中國消費習慣，一面為沒有透支，直接對應的另一面就是個人負載率低，所以答案為C。

　　第二類關于“前者”、“后者”的指代題，記住一個原則可以幫助準確解題，即，“前者”與“后者”是并列同時出現的。所以無論提問的是前者還是后者，都需要在文中找到并列的兩個，其中前一個即前者，后一個即后者。

　　如：光滑的皮膚和人造的泳衣哪一個在水中的阻力小?這些泳衣采用了特殊的纖維，接縫都放在身體的背面，使其不會影響運動員的動作。另外，泳衣的重量和色彩也不容忽視。顯然，誰都想穿比對手更輕的泳裝，后者則涉及心理因素及品牌的形象問題。

　　句中的“后者”指( )

　　A.接縫都放在身體的背面

　　B.這些泳衣采用了特殊的纖維

　　C.泳衣的色彩

　　D.泳衣的重量

　　解析：到原文中找到并列的兩個即泳衣的重量和色彩，故“后者”指的是后一個“色彩”，答案為C。

　　如：近幾年來，政府通過各類手段，促使產業結構升級，促進經濟的可持續發展。但是，經濟轉型政策在短期內對經濟增長帶來的負面影響顯而易見。受限制的行業在較短時期內會因政策的壓力而故慢增長。同時，受扶植政策不到位、市場培育滯后、技術開發存在瓶頸等因素影響，新的產業成長將較為緩慢，無法對沖前者帶來的負面影響。

　　這段文字結尾處的“前者”是指( )。

　　A.政府各種促使產業結構升級的政策

　　B.政策在短期內對經濟增長的負面影響

　　C.受限制的行業在短時期內增長緩慢

　　D.政策、市場、技術開發瓶頸等因素

　　解析：原文中找到并列的兩個：“同時”引導的，前一個是受限制的行業會增長放慢，后一個是新的產業成長也會較為緩慢。所以前者就是指受限制的行業短期內增長緩慢，答案為C。

　　綜上所述，我們在解決詞語理解與代詞指代題時，可以考慮以上兩種方法：一、根據兩件事物相似特征尋找本體;二是“前者”與“后者”總是并列同時出現的。

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　　四川公務員考試真題及答案

　　很多考生看到“次序”這個詞最可能首先想到：殘忍的公務員考試就是一個排名考試。那大家就誤解了，如果只想強調這一點的話大可不必要說出來，因為這點大家都太清楚不過了.專家在這里想說的就是行測考試的做題順序問題，相信大家都聽過田忌賽馬的故事，無疑讓我們看到了次序的重要性，講的無非可以理解為最佳的配比，而我們在公務員中大網校戰中所要講的也就是這個，把握合理的做題順序對于我們成敗至關重要，公務員考試拼的是時間、是正確率，所以我們需要在最短的時間內亮出我們的最佳陣容，重磅出擊。

　　做好“分門別類”

　　既然做題順序如此重要，那行測當中我們這幾個專項的內容究竟講究一個怎樣的做題順序呢!簡單來說：我們的原則就是精銳部隊打前鋒，首戰高捷，鼓舞士氣，乘勝追擊。也就是說我們要把這四個專項內容(判斷推理、數量關系、言語理解、資料分析，由于常識考察的是知識的積累，這里我們不做討論)進行一個簡單的劃分，進行自己擅長程度有強到弱的排序，首先做的一定是考生擅長的部分，保證最短的時間內拿到分數，并且把做題的積極性調動起來。

　　“投石問路”

　　當然我們進行的這樣一個排序也不是絕對的，因為大家可能有某幾個部分的掌握程度很難區分，切記不要僵化，在復習備考過程中可以摸著石頭過河，比如考生認為自己資料分析和言語部分都還不錯，那可以在平時做模擬預測試卷的時候，在嚴格按照考試時間來做題目的同時可以分別嘗試先做資料分析和先做言語部分，總結每次練習的具體做題順序，看哪種做題順序是更好的，例如：正確率、時間把握、思維的銜接上，在不斷摸索中找到適合自己的“style”。

　　“最強火力上陣”

　　大家可以依然在做專項練習，建構“長板”，加長“短板”，但也一定要分配足夠的時間練習做整套試卷，這是臨考階段一項非常重要的內容，在最后的封閉班次當中這也是我們反復和考生強調的問題，即提高對于整個考試時間和流程的掌控能力，和時間賽跑，拼正確率。在考前15天左右尤其要進行這方面的訓練，大家可以選擇拿模擬預測試卷來練習，嚴格按照考試時間和自己篩選后的最佳做題順序，這項功課做好和話會讓考生在原有基礎上提高至少5分。

　　專家認為，2013年下半年四川公務員考試，請廣大考生稍安勿躁，從容應對，備出好成績!

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　　2013年下半年四川公務員考試沖刺專題

　　四川公務員考試真題及答案

　　所謂寓意，即為寄托或蘊含的意旨或意思。作為公務員考試片段閱讀中的一種特殊題型，寓意理解型題目其材料通常為含義深刻的寓言或具有教育意義的小故事，趣味性強，語言生動。

　　要想真正做好寓意理解型題目，需要考生善于從看似簡單的故事或者現象中抽取實質，不停留、拘泥于故事(情節)本身，把自己的思維拔高，才能更準確地把握題目的核心意思和命題意圖。一般說來，專家總結寓意理解型題目的解題方法主要有尾句提示法、對比推導法、排除法等，本篇文章為考生講解尾句提示法。

　　寓言一般會通過故事的結局來給人警示，使人獲得啟迪，即多在故事的結尾點出寓意。因此大部分寓意理解型題目，題干材料的尾句多直接或間接揭示寓意，抓住了尾句，也就找到了解題的關鍵。

　　1.直接提示型

　　對于直接提示寓意型尾句，只需對其進行句意轉化或濃縮提煉即可總結出寓意。

　　【例題1】只要生存本能猶在，人在任何處境中都能為自己編織希望，哪怕是極可憐的希望。陀思妥耶夫斯基筆下的終身苦役犯，服刑初期被用鐵鏈拴在墻上，可他們照樣有他們的希望：有朝一日能像別的苦役犯一樣，被允許離開這堵墻，戴著腳鐐走動。如果沒有任何希望，沒有一個人能夠活下去。

　　從文段中可悟出的哲理是( )。

　　A.生存是第一要義 B.理想是生存的精神支柱

　　C.置于死地而后生 D.生存的目的在于發展

　　解析：本題答案為B。尾句點明寓意。“如果沒有任何希望，沒有一個人能夠活下去”說明的哲理只能是“理想是生存的精神支柱”。故B項為正確答案。

　　【例題2】一位年老的印度大師身邊有一個總是抱怨的弟子。有一天，他派這個弟子去買鹽。弟子回來后，大師吩咐這個不快活的年輕人抓一把鹽放在一杯水中，然后喝了。“味道如何?”大師問。“苦。”弟子齜牙咧嘴地吐了口唾沫。大師又吩咐年輕人把剩下的鹽都放進附近的湖里，并讓他再嘗嘗湖水。“你嘗到咸味了嗎?”大師問。“沒有。”年輕人答道。這時，大師對弟子說道：“生命中的痛苦就像是鹽，不多，也不少。我們在生活中遇到的痛苦就這么多。但是，我們體驗到的痛苦卻取決于它盛放在多大的容器中。”

　　這段文字主要想告訴我們的是( )。

　　A.當你處于痛苦時，請開闊你的胸懷

　　B.對他人寬容也就是對自己寬容

　　C.海納百川，有容乃大

　　D.快樂在于自己的選擇

　　解析：本題答案為A。材料尾句點出了寓意。人生的痛苦就像鹽，是一定的，而體驗到的痛苦取決于它所盛放的容器的大小。大師是在以容器的大小比喻人心胸的容量，說明只有心胸足夠豁達，面對痛苦時才能坦然應對。所以當你痛苦時，要開闊自己的心胸。

　　2.間接提示型

　　對于間接提示寓意型尾句，則需對其作進一步分析，挖掘其更深層的含義。

　　【例題3】《史記》中《公儀休嗜魚》說的是，公儀休在魯國當丞相的時候特別喜歡吃魚，有很多人投其所好送魚給他，他一概不收。有人問：你為什么喜歡吃魚卻不收魚?他說，我現在做丞相買得起魚，自己可以買來吃。如果因接受了別人送的魚而被免職，我從此就買不起魚，也吃不起魚了。

　　這段文字意在說明( )。

　　A.貪欲猛如虎，貪欲如洪水

　　B.人的性格各異，嗜好有別

　　C.做一個正直向上的人，首先要“寡欲”

　　D.貪欲是把一個人推向不歸路的“助推器”

　　解析：本題答案為C。要理解這段文字的寓意，關鍵是理解尾句。但文段尾句并未直接點明寓意，而是需要考生繼續挖掘其深層含義。由這句可看出，要想經常有魚吃，關鍵是要學會克制自己的欲望，不能因小失大，即要“寡欲”，C項符合題意。A、D兩項說的都是“貪欲”的危害，未從正面強調“寡欲”的重要性，不如C項貼切。

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　　2013年下半年四川公務員考試沖刺專題

　　四川公務員考試真題及答案

　　一、轉折關系中，轉折之后是重點

　　行測答題技巧：前后分句的意思相反或相對，前后分句是一種轉折關系。前面分句說出一層意思，后面分句說出另外一層意思，是說話人所要表達的正意。

　　表示轉折關系的典型關聯詞是“雖然……但是……”。跟“雖然”作用相同的還有“盡管”、“雖說”、“固然”等;跟“但是”作用相同的還有“可是”、“不過”、“然而”、“卻”等。 “其實”、“事實上”、“實際上”、“只是”、“當然”等也表示轉折關系，為弱轉折。

　　在一個文段中，表示轉折關系的關聯詞之后通常出現主題句。因此，轉折之后要看，轉折之前可不看。強轉折和弱轉折同時出現時，強轉折通常是重點。例如：

　　【例1】社會沖突扮演了一個激發器的角色，它激發了新規范、規則和制度的建立，從而充當了促使敵對雙方社會化的代理人。此外，沖突重新肯定了潛伏著的規范，從而強化了對社會生活的參與。作為規范改進和形成的激發器，沖突使得調整已經發生變化了的社會關系成為可能。但是，社會沖突是否有利于內部適應，取決于是在什么樣的問題上發生沖突，以及沖突發生的社會結構。

　　這段文字主要說明：

　　A. 社會沖突有助于社會整合

　　B. 社會沖突的整合功能是需要條件的

　　C. 社會沖突是社會化不充分的表現

　　D. 社會沖突是參與社會生活的方式之一

　　【答案】B

　　【解析】這段文字的主題句在轉折詞“但是”之后，即“社會沖突是否有利于內部適應，取決于是在什么樣的問題上發生沖突，以及沖突發生的社會結構”，我們抓住這個主題句就可以了。從“取決于”可以看出社會沖突的功能發揮是需要條件的，正確答案為B。轉折詞“但是”之前講的是社會沖突的功能，不是文段的重點，可以省略不看。
二、遞進關系，遞進之后是重點

　　后面分句的意思比前面分句的意思更進一層，前后分句是一種遞進關系。

　　表示遞進關系的典型關聯詞是“不但……而且……”。跟“不但”作用相同的詞語有“不僅”，“不單” “不獨”、“不只”、“不光”等;跟“而且”相同的詞語還有“并”、“并且”、“也”、“還”。此外還有多重遞進“不但……而且……甚至……”，“甚至”表示二級遞進。與“甚至”相同的詞語還有“更”、“特別”、“尤其”、“重要的是”、“關鍵的是”、“核心的是”、“有趣的是”等。

　　遞進后面分句的意思更進一層，后面分句是重點。一級遞進與二級遞進同現，二級遞進是重點，多重遞進最后是重點。因此，遞進之后要看，遞進之前可不看。例如：

　　【例2】北京市采取的公交優先戰略除了是為了奧運會創造暢通的交通環境外，更重要的是有助于培養北京市居民的公交意識和某種程度上的公民意識，北京市居民的這兩種意識塑造對北京市的長遠發展是一筆財富。

　　這段文字主要討論的是：

　　A. 北京奧運會 B. 奧運會的交通環境

　　C. 北京人的兩種意識 D. 北京市公交的優先戰略

　　【答案】C

　　【解析】遞進之后是重點，我們通過表遞進的關聯詞“更重要的是”，把握后面的主題句，確定正確答案為C。遞進之前“公交優先戰略”不是作者想表達的重點。
三、因果關系，結果是重點

　　一個分句說出原因，另一分句表示結果，這兩個分句是一種因果關系。

　　表示因果關系的典型關聯詞是“因為……所以……”。跟“因為”作用相同的有“由于”、“既然”;跟“所以”作用相同的有“因此”、“因而”、“可見”、“看來”、“那么”、“總之”、“故而”、“言而總之”、“綜上所述”、“概而言之”、“概而論之”等。

　　在一個文段中，表示因果關系的關聯詞之后通常出現主題句。因此結論部分要看，結論之外可不看。需要注意的是，“之所以……是因為”用倒裝的形式強調原因，這時原因部分需要看。例如：

　　【例3】隨著社會文明程度的提高，女性的才能在傳媒、大學、科研和金融等高度理性的行業，不僅獲得了更大的展示空間，而且也幫助她們創造了越來越多的驕人業績。當然，妻子和母親的角色，仍然限制著女性潛能的發揮。因此，一個成功的女性背后往往是她那旁人難以體會的艱辛。

　　這段文字主要表述的是：

　　A. 伴隨著社會文明程度的提高，女性職業化水平也越來越高

　　B. 女性更適合從事傳媒、大學、科研和金融等高度理性的行業

　　C. 隨著職業化的提高，女性要在事業上成功需要付出更多的努力

　　D. 若沒有妻子和母親的角色限制，女性潛能將得到更大的發揮

　　【答案】C

　　【解析】結論后面是重點，文段通過結論詞“因此”引出主題句“一個成功的女性背后往往是她那旁人難以體會的艱辛”。C是對文段的主題句的同義替換，為正確答案。

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　　四川公務員考試真題及答案

　　行測答題技巧：中心句常出現在段首或段尾。一般來說，采用演繹思路的文段，中心句在段首;采用歸納思路的文段，中心句常在段尾，并且常用“因此”“由此可見”“總之”等詞引出中心句。

　　一、文段首句為中心句

　　采用演繹思路的文段一般為總分結構，其中心句就是文段首句。此類文段都是先點明主題，然后圍繞主題具體論述。

　　【例題】隨著社會環境的影響和對兒童閱讀市場的認識不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發揮自己的創作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學低年級寫作，還有的著力滿足小學中高年級的閱讀需求;從寫作內容來說，有的作家專門為該子寫科幻故事，有的一心寫冒險小說，有的則認真地為孩子寫生活故事。對這段文字概括最準確的是( )。

　　A. 作家應結合自身特長與市場需求確定創作方向

　　B. 定位準確的兒童圖書更適合兒童閱讀

　　C. 兒童圖書作者的創作定位趨向精準

　　D. 兒童圖書寫作的目的性不斷增強

　　【解析】此題答案為C。文段是總分結構，第一句就是文段的中心句，說明了文段的論點“越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發揮自己的創作特長”，然后從針對的讀者年齡段和寫作內容兩個方面來進行具體說明作家的讀者定位。故選C。

　　二、文段尾句為中心句

　　采用歸納思路的文段一般為分總結構，其中心句就是文段尾句。中心句放在文段最后，作用是強調或概括前邊分述句提供的具體事實得出的結論。

　　【例題】中國古代禮制要求服裝盡力遮掩身體的各種凹凸，在裁制冕服時可以忽略人體各部位的三維數據，不需要進行細致的測量。冕服章紋要有效地體現等級區別，圖案就必須清晰可辨、鮮明突出。這使中國古代服飾中與服飾圖案相關的繪、染、織、繡等工藝技術相當發達，也使中國古代服裝的裁制向著有利于突出圖案的方向發展。與西方重視身體三維數據、要求服裝緊窄合體的立體剪裁法不同，中國古代無論是冕服對人所占空間的擴大，還是圖案對冕服平面風格的要求，都指向了中國傳統服裝寬大適體的平面剪裁法。

　　這段文字意在說明( )。

　　A. 禮制對官員服裝的規定制約了中國古代服飾藝術的發展

　　B. 中西方剪裁方法的分化以冕服的產生與發展為特征

　　C. 中國古代服裝的剪裁方法推動了印染技術的發展

　　D. 禮制的要求使中國傳統服裝采用了平面剪裁法

　　【解析】此題答案為D。文段是典型的分總結構。第一句講禮制要求服飾應寬大適體。第二句講禮制要求服飾突出圖案。第三句對前兩句進行了總結，正由于禮制的這些要求，使中國傳統服裝運用的是寬大適體的平面剪裁法。可見文段意在強調“平面裁剪法”產生的原因。A項“禮制制約服飾藝術發展”的說法不成立。雖然與西方發展方向不同，但是中國古代服裝在突出圖案的發展上，各項工藝技術相當發達。故排除A。B項“冕服的產生”文中并未提及，裁剪方法劃分之說屬于過度推理。C項觀點雖然正確，但并不是這段文字突出的核心意思。故答案為D

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　　四川公務員考試真題及答案

　　行測答題技巧：數量關系的理解能力有多種表現形式，因而對其測量的方法也是多種多樣的。在行政職業能力測驗中主要從數字推理和數學運算兩個角度來測查應試者的數量關系理解能力和反應速度。

　　在近些年公務員考試中，出現形式主要體現在等差數列、等比數列、和數列、積數列、平方數列、立方數列這六大數列形式中，在此，專家針對上述六大數字推理的基本形式，根據具體的例題一一為考生做詳細解析。

　　第一：等差數列

　　等比數列分為基本等差數列，二級等差數列，二級等差數列及其變式。

　　1.基本等差數列例題：12，17，22，，27，32，( )

　　解析：后一項與前一項的差為5，括號內應填27。

　　2.二級等差數列：后一項減前一項所得的新的數列是一個等差數列。

　　例題： -2，1，7，16，( )，43

　　A.25 B.28 C.31 D.35

　　3.二級等差數列及其變式：后一項減前一項所得的新的數列是一個基本數列，這個數列可能是自然數列、等比數列、平方數列、立方數列有關。

　　例題：15. 11 22 33 45 ( ) 71

　　A.53 B.55 C.57 D. 59

　　『解析』 二級等差數列變式。后一項減前一項得到11，11，12，12，14，所以答案為45+12=57。

　　第二：等比數列分為基本等比數列，二級等比數列，二級等比數列及其變式。

　　1.基本等比數列：后一項與前一項的比為固定的值叫做等比數列。

　　例題：3，9，( )，81，243

　　解析：此題較為簡單，括號內應填27。

　　2.二級等比數列：后一項與前一項的比所得的新的數列是一個等比數列。

　　例題：1，2，8，( )，1024

　　解析：后一項與前一項的比得到2，4，8，16，所以括號內應填64。

　　3.二級等比數列及其變式

　　二級等比數列變式概要：后一項與前一項所得的比形成的新的數列可能是自然數列、平方數列、立方數列。

　　例題：6 15 35 77 ( )

　　A.106 B.117 C.136 D.163

　　『解析』典型的等比數列變式。6×2+3=15，15×2+5=35，35×2+7=77，接下來應為64×2+9=163。

　　第三：和數列

　　和數列分為典型和數列，典型和數列變式。

　　1.典型和數列：前兩項的加和得到第三項。

　　例題：1，1，2，3，5，8，( )

　　解析：最典型的和數列，括號內應填13。

　　2.典型和數列變式：前兩項的加和經過變化之后得到第三項，這種變化可能是加、減、乘、除某一常數;或者每兩項加和與項數之間具有某種關系。

　　例題：3，8，10，17，( )

　　解析：3+8-1=10(第3項)，8+10-1=17(第4項)，10+17-1=26(第5項)，

　　所以，答案為26。

　　第四：積數列

　　積數列分為典型積數列，積數列變式兩大部分。

　　1.典型積數列：前兩項相乘得到第三項。

　　例題：1，2，2，4，( )，32

　　A.4 B.6 C.8 D.16

　　解析：1×2=2(第3項)，2×2=4(第4項)，2×4=8(第5項)， 4×8=32(第6項)，

　　所以，答案為8

　　2.積數列變式：前兩項的相乘經過變化之后得到第三項，這種變化可能是加、減、乘、除某一常數;或者每兩項相乘與項數之間具有某種關系。

　　例題：2，5，11，56，( )

　　A.126 B.617 C.112 D.92

　　解析：2×5+1=11(第3項)，5×11+1=56(第4項)，11×56+1=617(第5項)，

　　所以，答案為617

　　第五：平方數列

　　平方數列分為典型平方數列，平方數列變式兩大部分。

　　1.典型平方數列：典型平方數列最重要的變化就是遞增或遞減的平方。

　　例題：196，169，144，( )，100

　　很明顯，這是遞減的典型平方數列，答案為125。

　　2.平方數列的變式：這一數列特點不是簡單的平方或立方數列，而是在此基礎上進行“加減常數”的變化。

　　例題：0，3，8，15，( )

　　解析：各項分別平方數列減1的形式，所以括號內應填24。

　　第六：立方數列

　　立方數列分為典型立方數列，立方數列的變式。

　　1.典型立方數列：典型立方數列最重要的變化就是遞增或遞減的立方。

　　例題：125，64，27，( )，1

　　很明顯，這是遞減的典型立方數列，答案為8。

　　2.立方數列的變式：這一數列特點不是立方數列進行簡單變化，而是在此基礎上進行“加減常數”的變化。

　　例題：11，33，73，( )，231

　　解析：各項分別為立方數列加3，6，9，12，15的形式，所以括號內應填137。

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（責任編輯：中大編輯）

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