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2010年安徽省公務(wù)員考試即將拉開帷幕,考生備考也進入緊張的沖刺階段。在安徽省公務(wù)員考試可能性推理中,削弱型題目是考查的重點。削弱題干的方式有削弱論點、削弱論據(jù)、削弱論證關(guān)系。專家結(jié)合例題講解如何削弱論證關(guān)系。
削弱論證關(guān)系可以從論據(jù)與論點沒有聯(lián)系或有差異、因果倒置、另有他因、反對方法等方面考慮。
一、論據(jù)與論點之間沒有聯(lián)系或有差異
如果論據(jù)與論點之間沒有聯(lián)系或有差異,那么根據(jù)該論據(jù)必然得出論點,也就很好地起到了削弱作用。
例題:
在市場經(jīng)濟條件下,每個商品生產(chǎn)的經(jīng)營者都是獨立的經(jīng)濟主體,都有充分的自主權(quán)。因此,他們生產(chǎn)什么,如何生產(chǎn)都由自己說了算。
以下哪項最能削弱上述結(jié)論?( )
A.商品生產(chǎn)的經(jīng)營者都是獨立的經(jīng)濟主體就意味著由自己決定自己的命運
B.商品生產(chǎn)經(jīng)營者享有充分的自主權(quán)利這就意味著由自己決定生產(chǎn)什么
C.商品生產(chǎn)經(jīng)營者必須了解市場行情和消費者的需求等,才能生產(chǎn)出適銷對路的產(chǎn)品
D.每個商品生產(chǎn)的經(jīng)營者雖然是獨立的經(jīng)濟主體,但是在經(jīng)營中也要顧及他人的利益
解析:題干中的結(jié)論是“商品生產(chǎn)經(jīng)營者生產(chǎn)什么,如何生產(chǎn)都是自己說了算”,得出該結(jié)論的依據(jù)是“生產(chǎn)經(jīng)營者都是獨立的經(jīng)濟主體,有充分的自主權(quán)”,要削弱該結(jié)論,只要說明還有其他原因影響生產(chǎn)經(jīng)營者的決策,而C項就指出生產(chǎn)什么樣的產(chǎn)品需要了解市場行情和消費者的需求,因此也就削弱了結(jié)論。A、B兩項都不僅不能對上述結(jié)論起到削弱作用,反而都有所加強;D項削弱程度不及C項。故答案選C。
二、因果倒置
如果某兩類因素A和B緊密相關(guān),題干就指出A是造成B的原因,那么要削弱它,就可以說明B才是造成A的原因,這就是所謂的“因果倒置”。
例題:相比那些不踢足球的大學生,經(jīng)常踢足球的大學生的身體普遍健康些。由此可見,足球運動能鍛煉身體,增進身體健康。
以下哪項為真,最能削弱上述論斷?
A.大學生踢足球是出于興趣愛好,不是為了鍛煉身體
B.身體不太好的大學生一般不參加激烈的足球運動
C.足球運動有一定的危險性,容易使人受傷
D.研究表明,長跑比踢足球更能達到鍛煉身體的目的
解析:題干由“經(jīng)常踢足球的大學生普遍比不踢足球的身體好”作為論據(jù)得出“足球運動能鍛煉身體,增進身體健康”的結(jié)論。
B項指出,身體不好的大學生一般不參加激烈的足球運動,即題干的論證是“因果倒置”,有力地削弱了題干論斷。A、C、D三項均屬于無關(guān)項,不能對題干論斷提出質(zhì)疑。故答案選B。
三、另有他因
有些題目的題干給出一個結(jié)論,同時也會給出得出這個結(jié)論的一個原因,這時要對題干進行削弱,只需要說明得出這個結(jié)論的不是這個原因或不僅僅是這個原因,而是另有其他原因,也就達到了削弱的目的。如果題干是以一個事實、研究、發(fā)現(xiàn)或一系列數(shù)據(jù)為前提推出一個解釋上述事實或數(shù)據(jù)的結(jié)論,要削弱這個結(jié)論,就可以通過指出有其他可能來解釋該事實,即存在別的因素影響推論。
例題:
據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示,在韓國由于“心理問題”接受心理咨詢的大學生數(shù)量大幅增加,以延世大學咨詢中心為例:2003年咨詢案例為1364件,到了2006年達到3485件,增加了1.5倍。首爾大學的大學生活文化院咨詢?nèi)藬?shù)也是從2004年的191人,增加到了2005年的285人、2006年的320人,逞逐年遞增趨勢。
下列哪個成立,最能嚴重削弱“咨詢案大幅上升的原因是大學生心理問題增多”的觀點?()
A.未來前途和就業(yè)方面的精神壓力增大,承受精神痛苦的韓國大學生驟增
B.2004年以前韓國的大學生即便出現(xiàn)心理問題也基本不接受心理咨詢
C.調(diào)查表明,最近幾年,韓國某大學咨詢中心的咨詢案件反而呈下降趨勢
D.從2005年開始韓國許多大學成立了心理咨詢中心
解析:題干的觀點是“咨詢案大幅上升的原因是大學生心理問題增多”,專家認為要削弱該結(jié)論,只要說明咨詢案大幅上升是由其他原因引起的即可。A項指出有心理問題的韓國大學生人數(shù)增多了,這有可能支持“咨詢案大幅上升的原因是大學生心理問題增多”這一觀點。C項指出韓國某個大學咨詢中心的咨詢案件呈下降趨勢,通過這一特例只能說明該大學的具體問題,不能推出其他結(jié)論。D項是意圖說明2005年以前很多韓國大學生想去心理咨詢,但是沒有咨詢中心,這跟心理問題是否增多沒有必然聯(lián)系。只有B項最能削弱“咨詢案大幅上升的原因是大學生心理問題增多”這一觀點,因為如果2004年以前大學生出現(xiàn)心理問題不去接受咨詢的話,那么2004年以后這種狀況得到了改變他們就會去接受心理咨詢,很有可能2004前后有心理問題的大學生數(shù)量沒有太大變化,而是這種習慣的改變導(dǎo)致咨詢案大幅上升。因而答案選B。
四、反對方法
有些削弱型題目的推理可以簡化為“為達到一個目的而提出一個方法”,專家認為要削弱題干,就要指出該方法是不可行的。
例題:為了挽救瀕臨滅絕的大熊貓,一種有效的方法是把它們都捕獲到動物園進行人工飼養(yǎng)和繁殖。
以下哪項如果為真,最能對上述結(jié)論提出質(zhì)疑?
A.近五年在全世界各動物園中出生的熊貓總數(shù)是9只,而在野生自然環(huán)境中出生的熊貓的數(shù)字,不可能準確地獲得
B.只有在熊貓生活的自然環(huán)境中,才有它們足夠吃的嫩竹,而嫩竹幾乎是熊貓的惟一食物
C.動物學家警告,對野生動物的人工飼養(yǎng)將會改變它們的某些遺傳特性
D.提出上述觀點的是一個動物園主,他的建議帶有明顯的商業(yè)動機
解析:題干的推理過程是:為了達到挽救大熊貓的目的,可以采取捕獲到動物園進行人工飼養(yǎng)和繁殖的方法。要削弱該結(jié)論,只要說明采用這種方法并不能達到目的即可。
B項指出如果人工飼養(yǎng),則熊貓沒有嫩竹可吃,無法達到挽救大熊貓的目的,削弱了題干。A項自然環(huán)境中熊貓的確切數(shù)量與題干論證無關(guān);C項改變遺傳特性并不代表不能挽救;“帶有明顯的商業(yè)動機”不等同于該建議不可行,D項不一定能質(zhì)疑題干。故答案選B。
綜上所述,專家具體分析了削弱型題目的解題方法,主要是通過削弱論據(jù)、論點或論證關(guān)系來削弱題干。一般來說,直接削弱比間接削弱的削弱作用強,削弱論點比削弱論據(jù)或論證關(guān)系的削弱作用強。考生在備考時要理解解題方法,靈活掌握,多做練習題學以致用。
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