房地產管理司2月28日，形式結構化+無領導（全天一半人上午結構化，下午無領導 另一半人相反）（結構化與統考題目一樣）

　　結構化：

　　材料1：某校8月中旬下達任務組織人員到西藏支教，需要7個人員，但是以往出現有一些人不合格，有些人去了呆不久的情況，9月初要完成相關工作，張明是學校支教負責人。

　　材料2：介紹要去支教的某縣的基本情況：設備落后、師資缺乏，但是相關領導非常重視相關工作，請求支援，3年內有7個支教隊伍來過某縣。

　　材料3：來到西藏支教，但是當地人員對支教人員態度比較冷漠，是因為支教人員在當地都呆不久，而且每個老師對教學的說法都不一樣，影響了當地老師上課。

　　材料4：在支教人員一次內部評價會中，大家反饋了在支教的過程中遇到的問題，在與當地人員溝通時會出現一些問題，例如：找相關人員拿鑰匙開門，相關人員不與以理解，向領導反應了情況也沒有人解決，學校也不配合工作。

　　問題：

　　1.假如你是張明，讓你組織一個8人的支教隊，8月中旬才通知，9月初就出發，你作為負責人，只有半個月的時間給你招聘8個人，你怎么安排？如何確保組建一支合格的支教隊。

　　2.假如你是負責組織支教隊伍的張明，有另外一個學校的老師想向你們學習組織活動的經驗，你怎么接待？

　　3.作為支教隊伍一員的王雷，在開教研會的時候雖說是博士生，但說話做事的方式方法不對，引起學校一些老師的一些意見，比如：借教室，借物品，大家不搭理你，你是支教負責人，如何與校長溝通解決此事。

　　4.你是支教的同志，但是現在社會上說“支教就是走形式”，你怎么看？

　　無領導：

　　20分鐘看題 三分鐘自我陳述 自由辯論55分鐘 推選一人最后個人陳述

　　材料：低碳環保

　　先補充一項環保措施 再在所有的環保措施中選擇你認為最好的三項。

（責任編輯：中大編輯）

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