一、判斷推理部分考試特點(diǎn)及趨勢(shì)分析

　　（一）邏輯判斷的特點(diǎn)及趨勢(shì)

　　教育專(zhuān)家對(duì)近幾年公務(wù)員考試真題的分析后發(fā)現(xiàn)，邏輯判斷在判斷推理中占據(jù)的地位相對(duì)穩(wěn)定，并且，邏輯判斷考察中可能性推理比例逐漸增加，尤其是加強(qiáng)型和削弱型的題目，下面，中公教育專(zhuān)家以下面這道題目為例來(lái)說(shuō)明做題中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　　例：一個(gè)外地品牌為進(jìn)入本地市場(chǎng)進(jìn)行廣告宣傳效果的調(diào)查。結(jié)果顯示，在用電視廣告宣傳時(shí)，當(dāng)?shù)孛堪偃擞校保等酥獣栽撈放疲筮x用報(bào)紙廣告，每百人有２６人表示對(duì)其有印象。據(jù)此，為提高該品牌的知曉率，該公司決定將全部廣告資金投入報(bào)紙廣告。

　　【2010.4.25聯(lián)考題】

　　以下如果為真，最能削弱該公司決定的是（    ）。

　　A．電視是當(dāng)?shù)厝双@取信息的最主要途徑

　　B．報(bào)紙廣告容易給觀眾留下“產(chǎn)品過(guò)于廉價(jià)”的負(fù)面印象

　　C．若不采用報(bào)紙廣告而繼續(xù)采用電視廣告宣傳，相同時(shí)間后，每百人有４５人知曉該品牌

　　D．通過(guò)電視知曉該品牌的人中，八成有購(gòu)買(mǎi)意愿，而通過(guò)報(bào)紙廣告知曉者，僅兩成有此意愿

　　根據(jù)提問(wèn)方式可以看出，本題屬于可能性推理中的削弱型題目，解題的關(guān)鍵是要提高閱讀理解能力和閱讀速度，這樣做的目的是為了在最短的時(shí)間分析出命題人的邏輯主線，然后下一步才能做到按照題目要求進(jìn)行選擇合適的選項(xiàng)。

　　對(duì)于上述題目，通過(guò)閱讀我們要把握題干以“電視廣告宣傳有１５人知曉而選用報(bào)紙廣告有２６人知曉”為依據(jù)作出“將全部廣告資金投入報(bào)紙廣告”的決定。要削弱該決定，只要說(shuō)明電視廣告的效果并不比報(bào)紙廣告差即可。Ａ項(xiàng)在一定程度上削弱了結(jié)論，但不能有效反駁題干中的數(shù)據(jù)；決定是基于提高品牌知曉率的目的而作出的，故Ｂ項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)；細(xì)心的考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)D是在說(shuō)購(gòu)買(mǎi)意愿，因此偏離了主題；而Ｃ項(xiàng)說(shuō)明電視廣告的效果要好于報(bào)紙廣告，削弱了論據(jù)，從而削弱結(jié)論。故選C。

　　除了考察可能性推理題目以外，公務(wù)員考試真題中也涉及必然性推理的考察，但是我們也觀察到必然性推理的難度在增加，考察的知識(shí)點(diǎn)以綜合分析推理為主（又稱(chēng)樸素推理），如下：

　　例：幾位同學(xué)對(duì)物理競(jìng)賽的名次進(jìn)行猜測(cè)。小鐘說(shuō)：“小華第三，小任第五。”小華說(shuō)：“小閩第五，小宮第四。”小任說(shuō)：“小鐘第一，小閩第四。”小閩說(shuō)：“小任第一，小華第二。”小宮說(shuō)：“小鐘第三，小閩第四。”已知本次競(jìng)賽沒(méi)有并列名次，并且每個(gè)名次都有人猜對(duì)。

　　那么，具體名次應(yīng)該是（    ）。【2010.4.25聯(lián)考】

　　A．小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小宮第五

　　B．小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五

　　C．小任第一、小華第二、小鐘第三、小宮第四、小閩第五

　　D．小任第一、小閩第二、小鐘第三、小宮第四、小華第五

　　對(duì)于樸素推理，所考察的就是考生對(duì)多個(gè)條件的敏感性，并能夠在大量條件中尋找突破口。對(duì)于上面題目首先根據(jù)題干所給信息找出突破口，由“每個(gè)名次都有人猜對(duì)”，結(jié)合題干所給條件中第二名只有一人猜測(cè)，必然正確，即小華第二，可直接選Ｃ。

　　所以對(duì)于必然性推理題目，首先要加強(qiáng)邏輯的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，按照邏輯的推理規(guī)則和相互關(guān)系進(jìn)行判斷，同時(shí)在心理上一定不要懼怕。

除了邏輯判斷，判斷推理部分還會(huì)出現(xiàn)定義判斷、類(lèi)比推理和圖形推理等題型，下面中公教育專(zhuān)家就對(duì)判斷推理部分其他題型的特點(diǎn)及趨勢(shì)進(jìn)行分析：

　　（二）定義判斷特點(diǎn)及趨勢(shì)

　　定義判斷在近幾年的公務(wù)員考試中變化不大，題量保持在10題，考察的范圍涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理、心理，當(dāng)然也涉及法律，但是對(duì)于法律知識(shí)的考察相對(duì)前幾年減少了很多，這樣的考試情況一則增加的考試的公平性，二來(lái)也能夠全面考察考試的綜合能力。所以2011年公務(wù)員考試中可能依然延續(xù)這種情況，多方面考察，側(cè)重考察考生把握定義所給關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的能力。

　　（三）類(lèi)比推理特點(diǎn)及趨勢(shì)

　　多省市公務(wù)員考試真題中，類(lèi)比推理題量一般為在5道或10題，請(qǐng)考生注意。同時(shí)類(lèi)比推理的難度也在增加，其表現(xiàn)形式就是選項(xiàng)的迷惑程度增大，讓廣大考生一時(shí)難以判斷，所以做題的時(shí)候要把握本質(zhì)的關(guān)系、把握做題時(shí)間。

　　（四）圖形推理的特點(diǎn)及趨勢(shì)

　　圖形推理在兩年的聯(lián)考真題中題量也是固定的，5題。其難度較國(guó)家公務(wù)員考試略有降低，但是考察的知識(shí)點(diǎn)也不是簡(jiǎn)單的一些規(guī)律，而是需要考生平時(shí)的練習(xí)中養(yǎng)成對(duì)圖形的敏感，最短時(shí)間內(nèi)找到解題的突破口。而且根據(jù)2010年和2011年國(guó)家公務(wù)員考試的真題，圖形推理也有可能在題量上有所變化，同時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)新題型，請(qǐng)考生在復(fù)習(xí)中注意這一點(diǎn)，對(duì)圖形推理加以重視。

　　二、高效備考策略

　　針對(duì)以上特點(diǎn)和趨勢(shì)，教育專(zhuān)家建議考生應(yīng)從以下方面進(jìn)行備考：

　　第一，邏輯判斷和圖形推理是考察的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在，應(yīng)著重把握。在備考時(shí)應(yīng)多做一些國(guó)家公務(wù)員考試邏輯判斷及圖形推理或與國(guó)家公務(wù)員考試難度相近的浙江、山東等地的真題，同時(shí)也要注重閱讀能力的提升，在做題的同時(shí)應(yīng)注意歸納總結(jié)不同題型的解題方法和技巧，特別是其中的重點(diǎn)題型——加強(qiáng)型、削弱型和樸素推理。此外，需提高對(duì)題目的敏感度，尤其是圖形推理，每天加以練習(xí)才能不斷提高對(duì)圖形的辨識(shí)能力。

　　第二，定義判斷相對(duì)而言難度持平，變化也很少，所以在平時(shí)練習(xí)也不需投入太多時(shí)間和精力，只要把握定義中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，嚴(yán)格按照定義進(jìn)行分析即可，此外，中公教育專(zhuān)家建議考生提高閱讀能力以及多積累一些常識(shí)性知識(shí)。

　　第三，對(duì)于類(lèi)比推理，很多學(xué)生認(rèn)為簡(jiǎn)單而疏忽丟分，這是考試的大忌諱。所以提醒考生做類(lèi)比推理的題目時(shí)要細(xì)心，平時(shí)練習(xí)中可以花些時(shí)間揣摩，逐漸提高做題的速度；考場(chǎng)上要注意時(shí)間的把控，切忌在一道題中猶豫不前。

　　第四，備考應(yīng)從日常生活做起，多閱讀，提高理解能力與閱讀速度；多思考，能夠徹底掌握每一道題的解題思路。另外，考生應(yīng)在做題的過(guò)程中善于總結(jié)歸納，找到適合自己的思路和方法。 

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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