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河南公務(wù)員考試內(nèi)容申論熱點:高考經(jīng)濟

發(fā)表時間:2013/6/9 0:00:00 來源:中大網(wǎng)校 點擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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河南公務(wù)員考試內(nèi)容申論熱點:高考經(jīng)濟

  河南公務(wù)員一般考試科目為行測和申論兩科。行測主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素,包括言語理解與表達(dá)數(shù)量關(guān)系判斷推理資料分析常識判斷等部分,申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力。針對考試大綱要求,河南華圖特整理相關(guān)河南公務(wù)員考試培訓(xùn)輔導(dǎo)資料,助力廣大考生。

  又是一年高考時,許多商家瞄上了“高考經(jīng)濟”這塊“唐僧肉”。看看這些令人眼花繚亂的“高考經(jīng)濟”吧:有的保健企業(yè)推出了神乎其神的健腦產(chǎn)品,還在廣告中自稱是“高考興奮劑”;不少考點周邊的酒店推出了“考試房”、“復(fù)習(xí)房”,其實不過是普通客房換了個高考招牌;有的醫(yī)療機構(gòu)專門為考生提供吸氧服務(wù),吹噓“考生純氧”的特別功效;更有個別家政服務(wù)公司推出“高考保姆”,特制“高考營養(yǎng)餐”……

  有家長曾經(jīng)算過這樣一筆賬,從購買高考復(fù)習(xí)資料到請家教個別輔導(dǎo),從為孩子改善伙食到購買保健營養(yǎng)品,從考試期間住賓館到考試結(jié)束的謝師宴、慶功宴,全套消費少說也得花四五千元。

  “高考經(jīng)濟”應(yīng)運而生有市場需求的一面。譬如,有些考生家里房子小人口多,環(huán)境嘈雜,選擇“考試房”復(fù)習(xí)沖刺,確實是個不錯的選擇。又譬如,有些考生的家長工作很忙,不能按時回家做飯,臨時聘請一位“高考保姆”,讓孩子不用為吃飽肚子分心,也不失為一種折中之選。滿足這些特定人群的需求就是“高考經(jīng)濟”誕生的初衷。服務(wù)業(yè)能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)這一商機并及時提供服務(wù),值得肯定。

  不過,隨著近年來高考市場的蓬勃發(fā)展,不斷有商家借高考之名大搞炒作之實,其目的并非幫助考生以更好的狀態(tài)迎接高考,而是抓住家長們望子成龍的心理大賺一筆。

  一方面,在應(yīng)試教育近乎主導(dǎo)教育體系的今天,面對“千軍萬馬過獨木橋”的高考,家長與考生一樣承擔(dān)著極為沉重的心理壓力。在廣告的疊加效應(yīng)面前,有的家長把物質(zhì)條件當(dāng)成了孩子前途的“救命稻草”。另一方面,一些家長雖然對“高考經(jīng)濟”的各類產(chǎn)品效果存疑,卻抵不住攀比之心的拷問。其消費的主因并不完全為了提高孩子的成績,還有不能讓自家孩子輸在“硬件”上的考慮。

  不得不說,這種變味的“高考經(jīng)濟”是商家與家長共同催生的。要讓“高考經(jīng)濟”回歸本真,需要多方齊心合力。教育、工商等相關(guān)部門要嚴(yán)把監(jiān)管關(guān)口,讓惡意炒作的企業(yè)失掉生存土壤;廣大考生家長也要正視高考,理性消費,還市場一片寧靜。

  “高考經(jīng)濟”為什么這樣紅?

  華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士羊凱江老師說:“有需求就有市場,‘高考經(jīng)濟’的紅火從某種程度上講,是由于考生和家長的不同需求導(dǎo)致的:一是考生家長們急功近利的心態(tài),即對高考高度患得患失的心態(tài),抱著一種‘寧可信其有,不可信其無’的僥幸心理去進行高考經(jīng)濟的消費;第二,在周圍消費主義的環(huán)境下,社會人很難不受到周圍人群行為的影響,而群起仿效。”

  心理咨詢師王迎進一步分析“高考經(jīng)濟”的心理緣由:孩子從幼兒園開始就讀書,家長就盼望孩子能讀好書、進名校,他們在孩子身上投入了很多金錢和精力,孩子高考成功就是整個家庭的希望。我們已經(jīng)投入那么多了,何必要去節(jié)省這最后的一點錢呢?也正是由于高考本身背負(fù)著太多人的希望與夢想,它才會受到如此廣泛關(guān)注。當(dāng)家長們處于近乎非理性的消費狀態(tài)時,精明的商家剛好趁機賺一大把。

  教育專家熊丙奇表示,高考是家庭教育投入“階段性成果”展示,高考的成敗,事關(guān)家庭教育投入的“效益”。據(jù)考生家長估算,上海家庭“從幼兒園到高三長達(dá)13年對孩子的教育投入至少需花費10萬元”。熊丙奇表示,過高的教育投入,讓家庭和學(xué)生對教育寄予厚望,對高考十分緊張。

  此外,熊丙奇表示,我國現(xiàn)行教育制度下“高考獨木橋”并未被很好地打破,成才途徑相對單一。教育的精英路線,使得高考成功成為衡量學(xué)業(yè)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn),這也加重了考生和家長的心理負(fù)擔(dān)。今天的家庭和學(xué)生正在一張“成功網(wǎng)”之中,越掙扎套得越牢。

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(責(zé)任編輯:中大編輯)

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