7月2上午 
1、美國中學(xué)生把真情實感寫在作文里面，中國中學(xué)生的寫在日記里面，對此怎么看？ 
【參考解析】 
美國中學(xué)生把真情實感寫在作文里面，中國中學(xué)生的寫在日記里面，言外之意也就是說中國中學(xué)生往往不會在把真情實感寫在作文里。這說明我們的作文教育已經(jīng)偏離了正確的方向。 
非真情實感，往往意味著謊言，和不敢表達自己的情感。韓寒直言“第一次說會說謊是在作文里”。不敢在作文中表達自己的真情實感，只呢把這些寫在日記里，也難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長中的問題，導(dǎo)致學(xué)生成為說一套做一套的人，這樣看來，像“局長日記”這種事也就不足為怪了。另外，在作文中不敢表達自己真實想法，也會打壓學(xué)生自由獨立的創(chuàng)新思想，這也是中國培養(yǎng)創(chuàng)新人才困難的原因之一。 
分析今年來的高考作文形式，幾乎都是命題制作文。而現(xiàn)在我們基礎(chǔ)教育的應(yīng)試的特點導(dǎo)致日常教學(xué)中都會以高考作文為標(biāo)準(zhǔn)而都訓(xùn)練寫命題制作文。這樣的作文教學(xué)就導(dǎo)致教出來的都是同質(zhì)化，無創(chuàng)新的內(nèi)容，同八股文沒有本質(zhì)上的區(qū)別。而作為對比，美國的作文教育往往是不限定主題，可以讓學(xué)生天馬行空，自由發(fā)揮。 
導(dǎo)致這種差異的原因其一是由于我國傳統(tǒng)的禮教體制就不允許孩子表達自己的思想，這種思想的遺留或多或少影響著當(dāng)今的教育理念。其二是由于高考采用命題制可以使閱卷方便，2010年高考作文閱卷大約每份只需要30秒。而閱卷的機械化和應(yīng)試取向就直接導(dǎo)致作文教育的迷失。其三，如果去除應(yīng)試的成分來看，現(xiàn)今社會發(fā)展迅速，社會文化和價值觀受到各種思潮的影響，在義務(wù)教育階段，學(xué)校確實有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，但在作文教育上的尺度收的過緊。如果是以犧牲學(xué)生的創(chuàng)新性思維和誠實品質(zhì)來換取閱卷和管理上的便利，長遠來看就不得不說是一種削足適履的行為了。 
要改善這種情況，一方面是要改革高考命題及評分方式，逐漸采用半開放甚至開放式的題材，提高文學(xué)性、創(chuàng)新性在評分中的權(quán)重。為此也要提高閱卷人的素質(zhì)，不能單以學(xué)位高低為衡量標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)真正注重文學(xué)修養(yǎng)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。 
另一方面在日常教學(xué)中提高語文老師的素質(zhì)，使老師能夠在引導(dǎo)學(xué)生健康同時，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思想和誠實品質(zhì)。與此配套，在制度上可能需要改革教學(xué)大綱，改變作文課的應(yīng)試地位，開展真正的培養(yǎng)個性化、學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)和創(chuàng)造性的文學(xué)課程，可以嘗試引進學(xué)分制等。 

2、城管的野蠻執(zhí)法，商販的抗拒，雙方之間的矛盾嚴重，對此談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;
【參考解析】 
（1）這種現(xiàn)象確實存在，并且已經(jīng)影響到了和諧社會的構(gòu)建，亟待解決。 
（2）原因： 
城管方面： 監(jiān)督缺位導(dǎo)致權(quán)力無形放大；角色錯位，只注重“管”，不注重“服務(wù)”，導(dǎo)致工作方式方法粗暴、單一；一些城管隊員素質(zhì)低下，法制意識淡薄，不符合文明執(zhí)法的要求。 
商販方面：缺乏法制意識，只強調(diào)自己的權(quán)利，不履行自己的義務(wù)；不少商販多屬于低收入群體，沒有更多的收入渠道，因此，往往會以暴力保護自己唯一的生活來源。 
（3）措施： 
加強對城管執(zhí)法的權(quán)力監(jiān)管，建立多方面的監(jiān)督渠道；引入高素質(zhì)人才進入城管隊伍，加強城管隊伍自身的建設(shè)，全面提高城管隊伍的綜合素質(zhì)；貫徹服務(wù)理念，采用疏堵結(jié)合的方式，文明執(zhí)法；加強對商販這部分低收入群體的關(guān)注，在糾正其違規(guī)行為的同時，幫助其拓寬就業(yè)渠道；采用多種方式加強對商販的普法宣傳。 
（4）只有真正做到以人為本，服務(wù)大眾，才能取得百姓的認同和理解，和諧社會才能成為可能。 

7月2下午 
1、中國社會青少年犯罪增加，對此你有何看法？ 
【參考解析】 
（1）青少年這個概念在犯罪學(xué)中一般是指已滿14周歲而不滿25周歲的人，包含“少年”和 “青年”兩個年齡段的人群，橫跨了未成年人和成年人兩個年齡區(qū)域。未成年人在法律上的含義是指已滿14周歲又未滿18周歲的人，他們剛剛走上生理和心理的成熟之路，初步具有辨別是非的能力。但也僅只限于“初步””，所以易受外界因素的干擾，往往容易“近朱者赤，近墨者黑”。未成年人保護法司法保護中規(guī)定，未成年人犯罪需從輕處罰，要堅持“教育為主、懲罰為輔”的原則。 而已滿18周歲，未滿25周歲的人則屬于青年范疇，他們的是非觀、世界觀較之未成年人已大大成熟，但仍處于一種很不穩(wěn)定的狀態(tài)，需要進一步加以鞏固。 
（2）當(dāng)前中國社會青少年犯罪增加，動機大多出于貪利性、享樂性、報復(fù)性、模仿性、無知性、虛榮心或哥兒們義氣。其特點主要有：越來越年輕的年齡結(jié)構(gòu)；青少年犯罪主體上存在較低的知識層次；犯罪年齡呈低齡化、作案成人化；青少年犯罪中一部分具有極強的隨意性；為了得到超過正常生活水平的物質(zhì)享受。 
（3）中國社會青少年犯罪數(shù)量逐年增加，究其原因主要有：第一，從主觀上講，青少年正處于生理、心理逐漸走向成熟的時期，尚未形成正確的世界觀和正確觀察社會的意識，意志品質(zhì)薄弱，容易受到各種不良風(fēng)氣和壞思想的誘導(dǎo)，而走上犯罪道路。第二，社會風(fēng)氣的不良影響。由于社會上一些惡性事件或不良現(xiàn)象時有出現(xiàn)，部分青少年對社會產(chǎn)生懷疑和矛盾心理，導(dǎo)致失去了是非觀念。 第三，就業(yè)壓力不斷加劇。一些沒有接受更多教育的青少年進入社會，由于沒有合適的工作，導(dǎo)致其生活拮據(jù)而時間充裕，易增加犯罪幾率；第五，家庭的因素。家長在教育、制止和挽救青少年犯罪方面的作用是非常重要的，但由于受自身素質(zhì)的限制或教育不當(dāng)?shù)榷喾矫娴脑?，有些家長非但不能很好的教育子女，甚至成為青少年走上犯罪道路的引路人。 第六，學(xué)校的原因。學(xué)校是對青少年進行教育的主要陣地，但由于存在一定管理體制和教育方式的問題，對青少年犯罪起到了一定的推波助瀾的作用。例如，只注重基礎(chǔ)知識、知識的教育，缺乏法律常識，道德知識方面的教育，缺乏培養(yǎng)青少年形成正確世界觀的教育，缺少根據(jù)青少年特點提高其心理素質(zhì)的教育；或者以成績的好壞來評定一個學(xué)生的好壞，對成績差的學(xué)生缺乏管理，甚至不愿管理；或者個別教師由于素質(zhì)較低，教育時不顧忌青少年的心理承受能力，任意傷害其自尊心，甚至打罵學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終脫離學(xué)校，走上犯罪道路。 第七，社會的原因。整個社會沒有形成一種關(guān)心愛護青少年、制止青少年犯罪，挽救失足青少年的好風(fēng)氣，很多人不根據(jù)青少年的特點去理解其思想行為的表現(xiàn)，以一種大壓小的態(tài)度對待青少年，或者視青少年為弱者，作為欺負和利用的對象。對失足青少年更是采取了歧視的態(tài)度，甚至不愿給其從新做人的機會，在就業(yè)、入學(xué)方面設(shè)置了重重障礙，使失足青少年再度滑向犯罪的邊緣。 
（4）針對上述社會、家庭、學(xué)校等方面對青少年的不良影響，必須采取相應(yīng)措施，對癥下藥。具體在以下方面采取措施，減少青少年犯罪率，使其健康成長。第一，預(yù)防或排除產(chǎn)生犯罪的因素。相關(guān)部門必須把預(yù)防青少年犯罪的工作提到重要的議事日程上來，重視青少年犯罪的巨大危害性，抓住青少年的心理特點，社會、家庭、學(xué)校齊抓共管，積極培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，要求他們樹立法律觀念，增強法制意識、道德意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造個良好的社會、精神環(huán)境。 第二，進一步凈化社會風(fēng)氣。宣傳社會主義精神文明建設(shè)，豐富人民群眾的文化生活，使青少年在健康的環(huán)境中成長，使他們培養(yǎng) 正確的人生觀、價值觀。第三，要廣開就業(yè)渠道，擴大就業(yè)門路。最大限度的解決待業(yè)青年及“兩勞”人員的就業(yè)安置工作，解決他們在實際生活中存在的問題。第四，加強政法隊伍建設(shè)。提高政法人員的素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強破案能力，加快辦案速度，及時從重從快處理嚴重違法犯罪分子，震懾犯罪。同時加強勞改勞教工作，使勞改勞教人員在勞改勞教期間學(xué)習(xí)法律，對他們經(jīng)常進行共產(chǎn)主義人生觀教育，使他們悔過自新，從新做人。第五，學(xué)校要堅決貫徹德智體全面的教育方針。堅持把德育放在首位，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有紀律、有文化、有道德的社會主義新人，對差生多給予指導(dǎo)，要看到他們的長處，教師要經(jīng)常性地給他們講理想、講人生、講奉獻，不能對他們諷刺、挖苦，更不能一發(fā)現(xiàn)錯誤就將他們趕出校門，把隱患留給社會。同時，要進一步改進教育方法，提高教育質(zhì)量，嚴肅校紀，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x人才。第六，家庭要擔(dān)負起預(yù)防青少年犯罪的主要責(zé)任。例如，家長應(yīng)觀察少年的一言一行，多與孩子談心，在孩子的周圍形成一個監(jiān)督圈，通過各方面的督促、引導(dǎo)，使孩子改邪歸正，健康成長。 
（5）青少年犯罪已成為刻不容緩的問題，全社會應(yīng)該關(guān)注和關(guān)愛青少年的成長，使他們在一個健康的環(huán)境中充分發(fā)揮青少年的優(yōu)勢，為社會的進步和發(fā)展、為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。 

2、中國有7000萬貧困人口，但卻是奢侈品消費大國，對此有何看法？ 
【參考解析】 
（1）目前，我國已成為世界第二大“奢侈品消費大國”，這與“7000萬貧困人口”的現(xiàn)實國情相比，是一個巨大反差。 
（2）所謂“奢侈品”，至少包含“好的”“貴的”“非必需的”等含義。中國成為“奢侈品消費大國”，表明我國現(xiàn)在確實有一部分人先富起來了，具有了消費能力，奢侈品消費在拉動內(nèi)需增長上的也發(fā)揮了作用。但奢侈品消費多數(shù)是炫富性的消費，消費觀念上存在問題。 
（3）反差的存在表明存在貧富差距，與“共同富裕”的目標(biāo)距離甚遠。為此要改變收入差距拉大的現(xiàn)狀：第一，引導(dǎo)貧困人口加強生產(chǎn)，增加收入；第二，改善社會分配格局；第三，加強引導(dǎo)，讓全社會樹立正確的消費理念。 
（4）讓更多人享受改革發(fā)展的成果才是最終目的，才能體現(xiàn)以人為本。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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