(一)教師職業(yè)的性質(zhì)與特點(diǎn)

1、教師職業(yè)的性質(zhì)

(1)是一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教師是專(zhuān)業(yè)人員;

(2)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)，教師是教育者。

教師職業(yè)的本質(zhì)(或說(shuō)教師的根本職責(zé))是教書(shū)育人。

2、教師職業(yè)的特點(diǎn)

最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化

教師的職業(yè)角色主要有6種：傳道者;授業(yè)、解惑者;示范者;管理者;朋友;研究者。

(二)教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的條件(教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng))

1、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：

(1)精通所教學(xué)科的技術(shù)性知識(shí)和技能;

(2)了解該學(xué)科相關(guān)知識(shí);

(3)了解該學(xué)科發(fā)展脈絡(luò);

(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

2、教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：

(1)具有先進(jìn)的教育理念;

(2)具有良好的教育能力;

(3)具有一定的研究能力。

(三)教師的人格特征

教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。

1、教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)

包括：熱情慷慨、善于交際、樂(lè)于助人、有責(zé)任心、仁慈友善、合群合作、公平客觀、耐心周到、有幽默感等。

據(jù)調(diào)查，我國(guó)學(xué)生喜歡的教師前五種品質(zhì)是：熱愛(ài)、同情、尊重學(xué)生;知識(shí)廣博、肯教人;耐心溫和、容易接近;對(duì)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)格要求;教學(xué)方法好。

2、教師不良的個(gè)性品質(zhì)

主要有：冷漠孤僻、木訥呆滯、悲觀喪氣、主觀偏心、過(guò)分挑剔、嘲諷學(xué)生、無(wú)耐心、對(duì)學(xué)生有敵意、訓(xùn)斥學(xué)生等。

據(jù)調(diào)查，我國(guó)學(xué)生不喜歡的教師前五條品質(zhì)是：經(jīng)常罵人、討厭學(xué)生;對(duì)學(xué)生沒(méi)有同情心、把人看死;上課拖延時(shí)間、下課不理學(xué)生;偏愛(ài)、不公正;教學(xué)方法枯燥無(wú)味

師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。

師生關(guān)系是教育活動(dòng)中的最基本關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。

(一)師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上是授受關(guān)系

1、從教育內(nèi)容的角度，教師是傳授者，學(xué)生是接受者

2、學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件

3、對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展

(二)師生在人格上是平等關(guān)系

1、學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的

2、嚴(yán)格要求的民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系

(三)師生在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。

1、師生關(guān)系本質(zhì)上是一種人-人關(guān)系

2、教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響。

(四)建立新型的師生關(guān)系(考綱沒(méi)有)

1、樹(shù)立新型的師生觀

2、建立教師威信

3、善于同學(xué)生交往

4、發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)

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