第九章 問題解決與創造性
一、內容提要
本章主要介紹了問題解決的含義、過程、影響因素以及在教學中提高學生問題解決能力需要注意的幾個方面，并且闡述了創造性及其培養策略。
二、考點及重點難點提示
識記：問題、問題解決、功能固著、創造性、發散思維等基本概念
理解：理解并能以實例解釋創造性的基本特征;理解并能以實例說明問題解決的過程
運用：結合實例分析影響問題解決的主要因素;結合實例分析培養解決問題的能力的有效措施;結合實例分析培養創造性的有效措施
重點難點：本章的重點是理解并掌握問題解決的過程、影響因素及創造性的含義、特征、影響因素，難點是如何在教學中提高學生問題解決能力及創造性的策略和方法
三、知識點梳理
第一節 問題解決概述
一、問題解決的含義
(一)問題
1、概念：
問題是指給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。
2、問題的三個基本成分：給定的條件;要達到的目標;存在的限制或障礙
3、問題的兩個類別：有結構的問題(或界定清晰的問題);無結構的問題(或界定含糊的問題)
(二)問題解決
1、概念：
問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到達目標狀態的過程。
2、問題解決的基本特征：目的性;認知性;序列性
3、問題解決的兩種類型：常規性問題解決;創造性問題解決
二、問題解決過程的演變
(一)問題解決過程的探討(教材p189，考綱不要求)
(二)問題解決的過程
1、發現問題
2、理解問題
3、提出假設
4、檢驗假設
三、影響問題解決的主要因素
(一)問題的特征
(二)已有的知識經驗
(三)定勢與功能固著
四、提高問題解決能力的教學
(一)提高學生知識儲備的數量與質量
1、幫助學生牢固地記憶知識
2、提供多種變式，促進知識的概括
3、重視知識間的聯系，建立網絡化結構
(二)教授與訓練解決問題的方法和策略
1、結合具體學科，教授思維方法
2、外化思路，進行顯性教學
(三)提供多種練習的機會
(四)培養思考問題的習慣
1、鼓勵學生主動發現問題
2、鼓勵學生多角度提出假設
3、鼓勵自我評價與反思
第二節 創造性及其培養
一、創造性及其特征
(一)創造性的含義
1、創造性的概念(p194)：
創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。
2、真正的創造、類似的創造的區別
(二)創造性的基本特征
1、發散思維的基本特征代表創造性性
2、發散性思維的主要特征：流暢性、變通性、獨創性。
二、影響創造性的因素
(一)環境
(二)智力
創造性與智力的關系
(三)個性
高創造性者的個性特征
三、創造性的培養
(一)創設有利于創造性產生的環境
1、創設寬松的心理環境
2、給學生留有充分選擇的余地
3、改革考試制度與考試內容
(二)注重創造性個性的塑造
1、保護好奇心
2、解除個體對答錯問題的恐懼
3、鼓勵獨立性和創新精神
4、重視非邏輯思維能力
5、給學生提供具有創造性的榜樣
(三)開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略
1、發散思維訓練
2、推測與假設訓練
3、自我設計訓練
4、頭腦風暴訓練
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（責任編輯：中大編輯）
