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單項選擇題

1.推動教育學發展的內在動力是(　)的發展。

A.教育規律

B.教育價值

C.教育現象

D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是(　)。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

3.學校管理的目標和尺度是(　)。

A.經濟收入

B.良好的公共關系

C.學校績效

D.政治影響

4.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個體身心發展(　)規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

5.(　)是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

參考答案及解析：

1.【答案】D。解析：教育學是研究教育現象的科學，推動教育學發展的內在動力是教育問題的發展。

2.【答案】B。解析：捷克教育家夸美紐斯主張把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

3.【答案】C。解析：學校績效是學校功能發揮所產生的實際效果，是管理有效性的重要標志。

4.【答案】B。解析：這是個體身心發展不平衡性的表現。

5.【答案】C。解析：教育目的是國家對把受教育者培養成為什么樣的人的總的要求，是國家為培養人才而確定的質量規格和標準，是全部教育活動的主體和靈魂，是教育的最高理想。

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（責任編輯：）

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