1.以下對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)正確的是(　　)。

A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作

B.保育者的工作是搞好衛(wèi)生

C.保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好

D.保中有教，教中有保，保教一體化

2.(　　)是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。

A.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育

B.堅(jiān)持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本。

C.堅(jiān)持以滿足人民群眾的需要為本

D.關(guān)注人人接受教育機(jī)會(huì)的公平性

3.在明明入園初期，家長(zhǎng)由于疏忽忘記將明明不能做劇烈運(yùn)動(dòng)的情況告訴教師，因此，幼兒園教師在組織游戲活動(dòng)時(shí)，造成明明體力不支暈倒，并摔傷頭部。幼兒園應(yīng)負(fù)什么責(zé)任?(　　)

A.全部責(zé)任

B.連帶責(zé)任

C.部分責(zé)任

D.免除責(zé)任

4.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是(　　)。

A.為人師表

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.終身學(xué)習(xí)

D.熱愛(ài)學(xué)生

5.下列不屬于“四大南戲”的是(　　)。

A.《荊釵記》

B.《西廂記》

C.《拜月記》

D.《殺狗記》

6.在公元之初，牧師們將基督教在整個(gè)羅馬帝國(guó)中傳播開(kāi)來(lái)，基督教的普及首先涉及的是各大城市的平民階層。基督徒們反對(duì)皇權(quán)意識(shí)，因此君主們都把他們視為威脅，并組織起對(duì)他們的暴力摧殘。然而這并沒(méi)有中斷新信仰的擴(kuò)展，它一點(diǎn)點(diǎn)贏得了貴族階級(jí)和最有影 響力的人士的支持，而且很快觸及到了皇帝周圍的人和最高君主本人。公元31年的米蘭敕令為迫害畫(huà)上了句號(hào)。公元380年，狄?jiàn)W多西敕令使基督教成為國(guó)教。因此，公元4 世紀(jì)標(biāo)志著基督教概念中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。根據(jù)這段話，得到的正確推論是(　　)。

A.基督教從開(kāi)始就反對(duì)皇權(quán)統(tǒng)治，且一直與羅馬皇帝及其政權(quán)斗爭(zhēng)

B.基督教成為國(guó)教，意味著它由非法而合法、由被迫害而被推崇

C.公元31年基督教贏得了貴族階級(jí)和最有影響力的人士的支持

D.公元380年以后，基督徒不再受到迫害，基督教被承認(rèn)

7.網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的方法不包括(　　)。

A.基于超文本的信息瀏覽

B.基于網(wǎng)絡(luò)資源指南的查詢

C.基于搜索引擎的信息查詢

D.基于關(guān)鍵詞的搜索

8.浙江省的建制在(　　)時(shí)確定。

A.清朝乾隆

B.清朝康熙

C.明朝初年

D.元朝

9.教師的人格、品性、德操對(duì)學(xué)生人格的形成起著奠基作用。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德實(shí)踐功能中的哪項(xiàng)功能?(　　)

A.教育功能

B.調(diào)節(jié)功能

C.促進(jìn)功能

D.示范功能

10.下列關(guān)于受教育者的權(quán)利說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。

A.按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

B.對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟

C.完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)

D.努力學(xué)習(xí)

11.教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)是指教師的(　　)。

A.本體性知識(shí)

B.文化性知識(shí)

C.實(shí)踐性知識(shí)

D.條件性知識(shí)

12.幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊(duì)并逐 一摸他們的小兜，看看誰(shuí)兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的(　　)。

A.隱私權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)

C.健康權(quán)

D.生命權(quán)

13.教師的天職是(　　)。

A.為人師表

B.教書(shū)育人

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.關(guān)愛(ài)學(xué)生

14.下列人物，祖籍為浙江的是(　　)。

A.范仲淹

B.朱自清

C.謝靈運(yùn)

D.丁玲

15.文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的問(wèn)題不包括(　　)。

A.選擇暢銷的丁具書(shū)

B.選擇權(quán)威性和科學(xué)性的工具書(shū)

C.查對(duì)原文，核實(shí)無(wú)誤

D.注明文獻(xiàn)來(lái)源

參考答案及解析：

1.D【考點(diǎn)提示】本題考查保教工作的相關(guān)知識(shí)。

【解析】保教結(jié)合原則是指對(duì)幼兒的保育和教育要給予同等的重視，即保中有教，教中有保，實(shí)現(xiàn)保教一體化。

2.A【考點(diǎn)提示】本題考查“以人為本”的教育理念。

【解析】堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3.D【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒園的賠償責(zé)任。

【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模瑹o(wú)法律責(zé)任：()地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的;(1)來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的;(3)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或難以知道的;(4)學(xué)生自殺、自傷的;(5)在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的;(6)其他意外因素造成的。明明的家長(zhǎng)由于未告知老師明明的特異體質(zhì)而導(dǎo)致明明在游戲過(guò)程中摔傷，符合上述規(guī)定，故幼兒園不需負(fù)責(zé)任。因此本題選D。

4.A【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。

【解析】當(dāng)代教育家葉圣陶高度概括了“教育工作者的全部工作就是為人師表”。德國(guó)著名教育家第斯多惠強(qiáng)調(diào)，教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。由此，為人師表這一規(guī)范就成為教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。

5.B【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

【解析】有“四大南戲”之稱的“荊、劉、拜、殺”四劇分別是：《荊釵記》《白兔記》《拜月記》《殺狗記》。

6.D【考點(diǎn)提示】本題考查考生的邏輯推理能力。

【解析】本題可采用排除法。A項(xiàng)：基督教一直與羅馬皇帝及其政權(quán)斗爭(zhēng)，不符合題干內(nèi)容，排除;B項(xiàng)：因?yàn)轭}干開(kāi)始就說(shuō)“在公元之初，牧師們將基督教在整個(gè)羅馬帝國(guó)中傳播開(kāi)來(lái)”并未說(shuō)其是否非法，不符合題意，排除;C項(xiàng)：由題干可以知道，基督教贏得貴族階級(jí)和最有影響力人士的支持是在公元31年以前，所以排除;D項(xiàng)符合題干內(nèi)容，因?yàn)楣?1年米蘭敕令為迫害畫(huà)上句號(hào)，380年后基督教成為國(guó)教，所以答案選D。

7.D【考點(diǎn)提示】本題考查網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的方法。

【解析】網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索方法主要有三種：基于超文本的信息瀏覽、基于網(wǎng)絡(luò)資源指南的查詢、基于搜索引擎的信息查詢。

8.B【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

【解析】春秋時(shí)浙江分屬吳、越兩國(guó)。秦朝時(shí)在浙江設(shè)會(huì)稽郡。三國(guó)時(shí)孫權(quán)在浙江建立昊國(guó)。唐朝時(shí)浙江先后屬江南東道、兩浙道，漸成省級(jí)建制的雛形。五代十國(guó)時(shí)錢繆建立吳越國(guó)。元代時(shí)浙江屬江浙行中書(shū)省。明初改元制為浙江承宣布政使司，轄府、l州、75縣，省界區(qū)域基本定型。清康熙初年改為浙江省，建制至此確定。

9.A【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的功能。

【解析】教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能集中表現(xiàn)在教育功能、調(diào)節(jié)功能、社會(huì)促進(jìn)功能等方面。教師的人格、品性、德操對(duì)學(xué)生人格的形成起著奠基作用，體現(xiàn)的是實(shí)踐功能中的教育功能。

10.D【考點(diǎn)提示】本題考查受教育者的權(quán)利。

【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料;按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金;在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū);對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟;法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。努力學(xué)習(xí)是受教育者的義務(wù)。

11.D【考點(diǎn)提示】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

【解析】條件性知識(shí)是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)，這類知識(shí)是教師必須加以補(bǔ)充和發(fā)展的，包括學(xué)生身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的知識(shí)。

12.A【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒的權(quán)利。

【解析】隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開(kāi)的一種人格權(quán)。題干中該教師的行為侵犯了幼兒的隱私權(quán)。

13.B【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。

【解析】教書(shū)育人是教師的天職。

14.C【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

【解析】謝靈運(yùn)，漢族，浙江會(huì)稽人。范仲淹、朱自清祖籍江蘇，丁玲祖籍湖南。

15.A【考點(diǎn)提示】本題考查考生的信息處理能力。

【解析】文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題包括：()選擇權(quán)威性和科學(xué)性的工具書(shū);(1)查對(duì)原文，核實(shí)無(wú)誤;(3)注明文獻(xiàn)來(lái)源。完整的文獻(xiàn)注釋包括六個(gè)要素——著者、文獻(xiàn)名、 出版者、出版時(shí)間、版次、位置。

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