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2018年上半年教師資格證考試于3月17日進(jìn)行,中學(xué)《綜合素質(zhì)》考試時(shí)間為上午 9:00-11:00,考后關(guān)注此新聞,及時(shí)查看2018年上半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案。
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2018中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題(網(wǎng)友版)
1、……校長(zhǎng)介紹教育改革情況,素質(zhì)教育是減負(fù)和增加課外活動(dòng),該校長(zhǎng)認(rèn)識(shí) (2分)
正確答案:A.是對(duì)素質(zhì)教育的片面理解
2、……周老師“迎接中考是一年的重中之重,不要把時(shí)間浪費(fèi)在課外活動(dòng)”,周老師說(shuō)法 (2分)
正確答案:C.不合理,不利于學(xué)生全面發(fā)展
3、……張老師鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,開(kāi)展分享知識(shí)活動(dòng)……,張老師做法 (2分)
正確答案:B.拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源
4、……班干部競(jìng)選條件規(guī)定,成績(jī)?cè)诤?0名的不能參選,理由:連自己都管不好,怎么能管好別人。這種做法 (2分)
正確答案:D.不正確,未能平等對(duì)待所有學(xué)生
5、……《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》提出教育戰(zhàn)略目標(biāo),下面關(guān)于教育戰(zhàn)略目標(biāo)不正確的是(2分)
正確答案:C.到2020年,終身教育體系全面形成
6、……某中學(xué)違規(guī)向?qū)W生收補(bǔ)課費(fèi),按照教育法,責(zé)令該校退還補(bǔ)課費(fèi)的機(jī)關(guān)是 (2分)
正確答案:A.教育行政部門(mén)
7、……中學(xué)教師黃某認(rèn)為當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)侵犯其權(quán)利提出申訴,按照教師法,受理其申訴的機(jī)關(guān)是 (2分)
正確答案:B.同級(jí)人民政府
8、……中學(xué)向?qū)W生推銷(xiāo)用品謀利,按照教育法,處理方式不正確的是 (2分)
正確答案:D.對(duì)其他直接負(fù)責(zé)人員給予行政處罰
9、……15歲初二學(xué)生梁某因搶劫罪被判刑3年,按照未成年人保護(hù)法,應(yīng)當(dāng) (2分)
正確答案:A.在梁某服刑期間對(duì)其進(jìn)行義務(wù)教育
10、……初中生夜不歸宿,父母不管,按照預(yù)防未成年人犯罪法,應(yīng)由公安機(jī)關(guān)對(duì)馮某父母 (2分)
正確答案:C.予以訓(xùn)誡
11、……初中根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)開(kāi)設(shè)重點(diǎn)班,實(shí)行末尾淘汰制,非重點(diǎn)班學(xué)生可以補(bǔ)缺,該校做法(2分)
正確答案:C.不合法,義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班
12、……初中生在課間活動(dòng)摔傷,其親友擾亂教學(xué)秩序,依據(jù)學(xué)生傷害處理辦法,學(xué)校應(yīng)當(dāng) (2分)
正確答案:B.報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理
13、……晚自習(xí),李鈺在老師背上貼紙搞惡作劇,事后該老師對(duì)李玉不聞不問(wèn),老師的行為 (2分)
正確答案:D.不正確,這是對(duì)李鈺的不當(dāng)懲罰
14、……夏老師工作努力,自學(xué)教育教學(xué)理論和知識(shí),但對(duì)教學(xué)能力差的同事不屑一顧……夏老師應(yīng)該 (2分)
正確答案:B.反思自己,想辦法改善與同事的關(guān)系
15、……三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的段老師重視外出學(xué)習(xí) ,向其他老師取經(jīng),觀摩別人課堂,反思教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,說(shuō)明段老師 (2分)
正確答案:D.追求進(jìn)步的意識(shí)
16、……新老師的班主任說(shuō):”……你們以前怎么樣,我不知道,只想看到你們現(xiàn)在有多棒!“這表明班主任 (2分)
正確答案:A.關(guān)愛(ài)全體學(xué)生
17、……中國(guó)、美國(guó)……都發(fā)明了自己的衛(wèi)星定位系統(tǒng),下列國(guó)家或組織與衛(wèi)星定位系統(tǒng)對(duì)應(yīng)正確的是 (2分)
正確答案:D.歐盟—“伽利略”
18、……量子概念的提出者是 (2分)
正確答案:A.普朗克
19、……東羅馬帝國(guó)的首都是 (2分)
正確答案:D.君士坦丁堡
20、……下列春秋時(shí)代等級(jí)階層由高到底排列正確的是 (2分)
正確答案:D.王、公、大夫、士
21、……圖1為中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志,圖案取自“四鳥(niǎo)繞日”文物,該文物出土地點(diǎn)是(2分)
正確答案:B.四川金沙三星堆遺址
22、……被稱(chēng)為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、取自的文學(xué)樣式,調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲,文學(xué)樣式名稱(chēng)是 (2分)
正確答案:B.詞
23、……作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的是 (2分)
正確答案:D.聞一多—新詩(shī)集《女神》
24、……歐洲畫(huà)家,下列畫(huà)家中把科學(xué)知識(shí)與藝術(shù)想象有機(jī)結(jié)合起來(lái)的,使當(dāng)時(shí)繪畫(huà)表現(xiàn)水平發(fā)展到一個(gè)新階段的是 (2分)
正確答案:C.達(dá)·芬奇
25、……圖2漢畫(huà)石像郵票表現(xiàn)的神話故事是(2分)
正確答案:C.嫦娥奔月
26、……word編輯狀態(tài)下,點(diǎn)擊可完成的操作是 (2分)
正確答案:B.右對(duì)齊
27、在Excel中,下列選項(xiàng)與公式“=sum(A1:A4)”等值的是 (2分)
正確答案:D.SUM(A1+A2+A3+A4)
28、……與“教授與科學(xué)家”兩概念關(guān)系一致的是 (2分)
正確答案:C.學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員
29、……下面圖形組合變化呈現(xiàn)規(guī)律性,?處該填(2分)
正確答案:C.
正確答案:材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀,促進(jìn)了班級(jí)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
第一,學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處熞冒l(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中老師對(duì)待膽小的、內(nèi)向的、說(shuō)話不流暢的學(xué)生并沒(méi)有直接放棄,而是以發(fā)展的眼光看待他們,相信他們能夠變好,采取相應(yīng)的教育措施,體現(xiàn)了這一學(xué)生觀。
第二,學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生有自身的獨(dú)特性,每個(gè)學(xué)生跟其他人都是不一樣的,教師在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的獨(dú)特性、差異性進(jìn)行教育。材料中,教師針對(duì)不同學(xué)生采取區(qū)別化的方式來(lái)進(jìn)行教育,尊重了學(xué)生的的獨(dú)特性,體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)。
第三,學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促使學(xué)生全面發(fā)展,材料中老師嘗試學(xué)生參與教學(xué),共同探索出了比較新穎的教學(xué)方式,體現(xiàn)了教師尊重學(xué)生的主人翁地位和學(xué)生的主體地位,符合新課改的學(xué)生觀。
因此,教師在教育教學(xué)中應(yīng)該始終樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀,把學(xué)生看成是一個(gè)獨(dú)立意義的人,以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,尊重學(xué)生自身的獨(dú)特性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。31、……在一堂語(yǔ)文公開(kāi)課上,我講到“一千萬(wàn)萬(wàn)顆行星”這句話時(shí)……為了進(jìn)一步了解趙強(qiáng)的情況,我進(jìn)行了家訪……趙強(qiáng)各方面都有進(jìn)步,像變了個(gè)人。(14分)
正確答案:材料中的“我”遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范,有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
(1)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中的趙強(qiáng)同學(xué)在課堂上突發(fā)奇問(wèn),引起了學(xué)生“哄堂大笑”,“我”并沒(méi)有因此而批評(píng)他,而是因勢(shì)利導(dǎo),使課堂有了額外的守護(hù),并且引導(dǎo)大家表示感謝,表明了“我”對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù),也表現(xiàn)出教師良好的教育機(jī)智;在“我”家訪時(shí)趙強(qiáng)又請(qǐng)求不要告狀,“我”尊重趙強(qiáng),一改過(guò)去的家訪方式,對(duì)趙強(qiáng)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),以此獲得學(xué)生的信任,以便更好的開(kāi)展工作。都表明了“我”踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。
(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書(shū)育人,在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展素質(zhì)教育,循循善誘,誨人不倦,培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對(duì)課堂上趙強(qiáng)的突發(fā)奇問(wèn),“我”瞬時(shí)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散性思維;又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)趙強(qiáng)表示感謝,以幫助趙強(qiáng)樹(shù)立自信心。從而促進(jìn)了趙強(qiáng)和其他同學(xué)的全面發(fā)展。體現(xiàn)了“我”踐行了“教書(shū)育人”的要求。
(3)教師職業(yè)道德要求教師做到愛(ài)崗敬業(yè),勤懇敬業(yè),對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中“我”積極進(jìn)行家訪,以便了解學(xué)生,更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作,體現(xiàn)了對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。 總之,“我”在教育實(shí)踐中踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范,值得每位老師學(xué)習(xí)。
32、……風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。……詩(shī)人創(chuàng)造了詩(shī),同時(shí)也創(chuàng)造了自己,它屬于荊軻,也屬于一切的人們。
(1)文章論述的重點(diǎn)觀點(diǎn)是什么,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(4分) (2)怎樣理解“詩(shī)人創(chuàng)造了詩(shī),同時(shí)也創(chuàng)造了自己,它屬于荊軻,也屬于一切的人們”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(10分)
正確答案:
(1)中心觀點(diǎn): ①藝術(shù)具有普遍性,它超越了時(shí)間與空間而訴之于那永久的情操,各不相關(guān)而有一個(gè)更深的一致 ②一首詩(shī)可以離開(kāi)一個(gè)人而存在,雖然一首詩(shī)針對(duì)荊軻說(shuō)出來(lái),卻屬于每一個(gè)人,詩(shī)可以賦予人永生的意味,在狹小的人生中可以將一些事情忘記,但是在文藝上又認(rèn)識(shí)了它。
(2)①“詩(shī)人創(chuàng)造了詩(shī),同時(shí)也創(chuàng)造了自己”的含義:1、每個(gè)詩(shī)人作詩(shī)都會(huì)融入自己的情緒,在詩(shī)里表現(xiàn)雄壯的情緒之難,在于令人心悅誠(chéng)服,而不在于囂張夸大,在能表現(xiàn)出那暫時(shí)的感情后面蘊(yùn)含著更永久更普遍的情操,而不在那一時(shí)的沖動(dòng)。2、不同的詩(shī)人對(duì)于同樣的詞有自己不同的理解。就像文中的“蕭蕭”二字,“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”和“蕭蕭愁殺人”便是兩種不同的情感。
②“它屬于荊軻,也屬于一切的人們”的含義:
1、我們每個(gè)人即使并非壯士,也必有壯士的胸懷,所以這首詩(shī)便離開(kāi)了荊軻而存在。雖然是荊軻說(shuō)出來(lái)的,卻屬于每一個(gè)人。
2、即使我們已經(jīng)忘掉了專(zhuān)諸,而更加懷念和贊美著荊軻,是因?yàn)樵?shī)人創(chuàng)造的詩(shī)句。
綜上,由于藝術(shù)具有普遍性,所以不同的人對(duì)于相同的字詞理解有所不同,所創(chuàng)造出來(lái)的詩(shī)句也不盡相同;而也正是由于人有普遍共通的情感,使得盡管一首古詩(shī)所描寫(xiě)的是某一個(gè)人物,但是也能使閱讀古詩(shī)的人們產(chǎn)生共鳴,所以“詩(shī)人創(chuàng)造了詩(shī),同時(shí)也創(chuàng)造了自己;它屬于荊軻,也屬于一切的人們”。
作文題目:
女排克服種種困難勝利后,女排主教練郎平說(shuō),不應(yīng)該只看到女排精神,勝利離不開(kāi)努力,而不只靠女排精神,更要有過(guò)硬的技術(shù)。
寫(xiě)一篇不少于1000字的論說(shuō)文。
要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作,角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬,不少于1000字。(50分)
正確答案:
中學(xué)作文審題立意解析:分析材料以郎平教練的回答為思考中心,我們可以利用“關(guān)鍵詞法”和“情感分析法”來(lái)解題。郎平教練一共說(shuō)了兩句話,前一句強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”,后一句強(qiáng)調(diào)的是“技術(shù)過(guò)硬”。相對(duì)的,郎平教練否定的是“一場(chǎng)”和“單靠精神”。這句話大概有兩層意思,一層是,如果贏了,就說(shuō)女排精神歸來(lái),而輸了就追問(wèn)女排精神何在,那不是什么精神而是“成功即正義”的功利主義;另一層意思是,將一切都?xì)w因或歸咎于精神很簡(jiǎn)單卻也很危險(xiǎn),過(guò)分沉溺于對(duì)精神的吹噓實(shí)際上是對(duì)女排競(jìng)技水平的褻瀆。
所以,郎平的言下之意是,女排的勝利靠的是過(guò)硬的技術(shù)。我們立意的角度可以從“結(jié)果與過(guò)程”或者“精神與能力”之間的關(guān)系入手,依據(jù)材料情感傾向,“過(guò)程比結(jié)果更重要”“單靠精神不能成功”“成功還得技術(shù)過(guò)硬”“不喊口號(hào),拿實(shí)力說(shuō)話”等立意更貼合材料思想。同時(shí)注意,不能完全否認(rèn)“精神”的作用,只是不能“單靠”。
(責(zé)任編輯:)
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