教師資格證考試《幼兒保教》重要考點歸納：學前兒童發展（二）

【考點七】幼兒心理發展的年齡特征

【考點模擬題】

( )歲的幼兒的個性初具雛形。

A.1～3

B.3～4

C.4～5

D.5～6

答案：D

【考點歸納】

【考點八】幼兒的身體發育

【考點模擬題】

簡答題：簡述幼兒身體發育的特點。

【考點歸納】

幼兒身體發育是指組織、器官的結構與功能從簡單到復雜，從低級到高級的分化演變過程。

幼兒身體發育的特點有：

(1)運動器官發展接近完善，調節支配運動器官的能力進一步增強。

(2)嬰幼兒身長中心點隨著年齡的增長下移。

(3)體圍發育的順序是由上而下，由中心而末梢。

(4)嬰幼兒各器官系統的發育不平衡。

【考點九】幼兒動作與運動能力發展的規律

【考點歸納】

兒童對手臂和軀干的控制( )于大腿。

A.同時

B.有個體差異

C.早

D.晚

答案：A

【考點歸納】

1.從上至下

兒童最早發展的動作是頭部動作，其次是軀干動作，最后是腳的動作。任何一個兒童的動作發展總是沿著抬頭一翻身一坐一爬一站一行走的方向進行。

2.由近而遠

發展從身體的中部開始，越接近軀于的部位，動作發展越早，而遠離身體軀干的肢端動作發展較遲。

3.由粗到細

大肌肉、大幅度的粗動作先發展，小肌肉的精細動作隨后發展。隨著神經系統和肌肉的發育，兒童開始學會控制身體各部位的小肌肉的動作。

4.由頭至尾

對頭部的控制早于手臂和軀干，對手臂和軀干的控制早于大腿。

5.由整體到局部

兒童最初的動作是全身性的、籠統的，以后兒童的動作才逐步分化成局部的、準確的、專門化的動作。

【考點十】遺傳決定論與環境決定論

【考點模擬題】

霍爾提出："一兩的遺傳勝過一噸的教育，這種觀點屬于( )。

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.相互作用論

D.獨立作用論

答案：A

【考點歸納】

1.遺傳決定論

代表人物：高爾頓、霍爾

主要觀點：幼兒心理發展是受先天不變的遺傳所決定的，強調遺傳在心理發展中的作用，認為個體的發展及其個性品質早在生殖細胞的基因中就決定了，發展只是這些內在因素的自然展開，環境和教育僅起一個引發的作用。

2.環境決定論

代表人物：華生、斯金納、班杜拉

主要觀點：幼兒心理的發展完全是后天環境教育的結果，遺傳并沒有什么太大的作用。這種觀點否定人的生物遺傳素質在兒童發展中所起的作用，確信在兒童發展過程中，其后天的生活經歷和環境影響起決定的作用。

【考點十一】佛洛依德的人格動力系統

【考點模擬題】

弗洛伊德認為，自我的追求原則是( )。

A.快樂原則

B.現實原則

C.完美原則

D.理想原則

答案：B

【考點歸納】

弗洛伊德是奧地利精神病醫生和心理學家，是精神分析學派的創始人。

弗洛伊德認為人格是由本我、自我和超我構成的動力系統。

人格結構中的三個層次相互交織，從而構成一個完整的人格。如果三者失調乃至破壞，就會產生神經病，危及人格的發展。

【考點十二】埃里克森的人格發展階段理論

【考點模擬題】

4～5歲幼兒的發展任務是培養( )。

A.信任感

B.自主感

C.主動感

D.勤奮感

答案：C

【考點歸納】

新精神分析派的心理學家埃里克森認為，兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程，人的一生可以分為八個既相互聯系又相互區別的發展階段，每一階段都有一個發展危機，這些危機是每一個發展階段隨著個體生理的成熟和社會任務的改變而相繼出現的，是每一個發展階段的標志。其中前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。

其他三個階段分別為親密感對孤獨感(成年早期)、繁殖感對停滯感(成年中期)、自我整合對絕望感(成年晚期)。

【考點七】幼兒心理發展的年齡特征

【考點模擬題】

( )歲的幼兒的個性初具雛形。

A.1～3

B.3～4

C.4～5

D.5～6

答案：D

【考點歸納】

【考點八】幼兒的身體發育

【考點模擬題】

簡答題：簡述幼兒身體發育的特點。

【考點歸納】

幼兒身體發育是指組織、器官的結構與功能從簡單到復雜，從低級到高級的分化演變過程。

幼兒身體發育的特點有：

(1)運動器官發展接近完善，調節支配運動器官的能力進一步增強。

(2)嬰幼兒身長中心點隨著年齡的增長下移。

(3)體圍發育的順序是由上而下，由中心而末梢。

(4)嬰幼兒各器官系統的發育不平衡。

【考點九】幼兒動作與運動能力發展的規律

【考點歸納】

兒童對手臂和軀干的控制( )于大腿。

A.同時

B.有個體差異

C.早

D.晚

答案：A

【考點歸納】

1.從上至下

兒童最早發展的動作是頭部動作，其次是軀干動作，最后是腳的動作。任何一個兒童的動作發展總是沿著抬頭一翻身一坐一爬一站一行走的方向進行。

2.由近而遠

發展從身體的中部開始，越接近軀于的部位，動作發展越早，而遠離身體軀干的肢端動作發展較遲。

3.由粗到細

大肌肉、大幅度的粗動作先發展，小肌肉的精細動作隨后發展。隨著神經系統和肌肉的發育，兒童開始學會控制身體各部位的小肌肉的動作。

4.由頭至尾

對頭部的控制早于手臂和軀干，對手臂和軀干的控制早于大腿。

5.由整體到局部

兒童最初的動作是全身性的、籠統的，以后兒童的動作才逐步分化成局部的、準確的、專門化的動作。

【考點十】遺傳決定論與環境決定論

【考點模擬題】

霍爾提出："一兩的遺傳勝過一噸的教育，這種觀點屬于( )。

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.相互作用論

D.獨立作用論

答案：A

【考點歸納】

1.遺傳決定論

代表人物：高爾頓、霍爾

主要觀點：幼兒心理發展是受先天不變的遺傳所決定的，強調遺傳在心理發展中的作用，認為個體的發展及其個性品質早在生殖細胞的基因中就決定了，發展只是這些內在因素的自然展開，環境和教育僅起一個引發的作用。

2.環境決定論

代表人物：華生、斯金納、班杜拉

主要觀點：幼兒心理的發展完全是后天環境教育的結果，遺傳并沒有什么太大的作用。這種觀點否定人的生物遺傳素質在兒童發展中所起的作用，確信在兒童發展過程中，其后天的生活經歷和環境影響起決定的作用。

【考點十一】佛洛依德的人格動力系統

【考點模擬題】

弗洛伊德認為，自我的追求原則是( )。

A.快樂原則

B.現實原則

C.完美原則

D.理想原則

答案：B

【考點歸納】

弗洛伊德是奧地利精神病醫生和心理學家，是精神分析學派的創始人。

弗洛伊德認為人格是由本我、自我和超我構成的動力系統。

人格結構中的三個層次相互交織，從而構成一個完整的人格。如果三者失調乃至破壞，就會產生神經病，危及人格的發展。

【考點十二】埃里克森的人格發展階段理論

【考點模擬題】

4～5歲幼兒的發展任務是培養( )。

A.信任感

B.自主感

C.主動感

D.勤奮感

答案：C

【考點歸納】

新精神分析派的心理學家埃里克森認為，兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程，人的一生可以分為八個既相互聯系又相互區別的發展階段，每一階段都有一個發展危機，這些危機是每一個發展階段隨著個體生理的成熟和社會任務的改變而相繼出現的，是每一個發展階段的標志。其中前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。

其他三個階段分別為親密感對孤獨感(成年早期)、繁殖感對停滯感(成年中期)、自我整合對絕望感(成年晚期)。

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