教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考點：教師的權(quán)利與義務(wù)(二)

——教師的義務(wù)

根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師的權(quán)利與義務(wù)這一節(jié)需要理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。

一、教師義務(wù)的涵義

教師的義務(wù)，是指教師依照《教育法》《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任.表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動中必須做出一定行為或不得做出一定行為。從表現(xiàn)形式上看，教師的義務(wù)表現(xiàn)為三種形式。教師貫徹教育方針，完成教育教學(xué)工作的義務(wù)，是積極性義務(wù);教師不得體罰學(xué)生的義務(wù)是教育法律規(guī)定的禁止性義務(wù)：當教師不顧教育法律的規(guī)定.對學(xué)生實施體罰且經(jīng)教育不改的，有關(guān)機關(guān)將對其進行相應(yīng)的處罰并強制其履行相應(yīng)的義務(wù)。

二、確立教師義務(wù)的法律依據(jù)

1.《教育法》中關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定

《教育法》第四章“教師和其他教育工作者”中，對教師義務(wù)的規(guī)定有：教師要“履行法律規(guī)定的義務(wù)”、教師“應(yīng)當為人師表.忠誠于人民的教育事業(yè)”“教師在教育教學(xué)中承擔(dān)著使每一個學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)”“教師應(yīng)當取得國家規(guī)定的教師資格”。

2.《教師法》中關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定

《教師法》第八條對教師義務(wù)作了規(guī)定，共有六個方面：一是遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;二是貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);三是對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;四是關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展：五是制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為.批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;六是不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3.其他教育法律法規(guī)關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定

除了《教育法》《教師法》對于教師義務(wù)的規(guī)定外，其他如《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等都有對于教師義務(wù)的相關(guān)規(guī)定。例如：《義務(wù)教育法》第四章“教師”中，明確規(guī)定教師：不得歧視學(xué)生.不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”。《未成年人保護法》的“學(xué)校保護”中規(guī)定，學(xué)校保護義務(wù)中的教育保護、心理健康保護、安全保護等，都是教師必須承擔(dān)的義務(wù);《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定了教師有義務(wù)承擔(dān)對未成年學(xué)生進行預(yù)防犯罪的教育.對未成年學(xué)生的不良行為進行教育預(yù)防，對未成年學(xué)生嚴重不良行為加以制止、管教，對未成年學(xué)生進行犯罪自我防范的教育。

教師的基本義務(wù)可以分為兩個部分：一是作為公民應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，二 是作為教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。這兩部分義務(wù)既有聯(lián)系。又有區(qū)別。教師作為公民應(yīng)承擔(dān)的一部分義務(wù)體現(xiàn)在教師特定的義務(wù)中，教師作為專業(yè)教育教學(xué)人員的職業(yè)義務(wù) 有一部分是公民義務(wù)的具體化、職業(yè)化。，兩者也各有一部分是獨立的，互不重復(fù)。

1.教師作為公民的基本義務(wù)

依照我國《憲法》的規(guī)定，教師作為普通公民，應(yīng)當履行如下義務(wù)：

(1)教師具有維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)的義務(wù)。我國《憲法》第五十二條規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)的義務(wù)。”

(2)我國《憲法》第五十三條規(guī)定：“中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律.保守國家秘密.愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。”教師作為公民.也要履行這些義務(wù)。

(3)教師具有維護國家安全、榮譽和利益的義務(wù)。我國《憲法》第五十四條規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。”

(4)教師具有保衛(wèi)祖國和依法服兵役的義務(wù)。我國《憲法》第五十五條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。”

(5)教師具有依法納稅的義務(wù)。《憲法》第五十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)。”

2.教師作為專業(yè)教育教學(xué)人員的義務(wù)

根據(jù)教師的職業(yè)特點，結(jié)合《教育法》和《教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師作為專業(yè)教育教學(xué)人員應(yīng)承擔(dān)：遵紀守法、履行教育教學(xué)職責(zé)、對學(xué)生進行思想政治教育、愛護尊重學(xué)生、保護學(xué)生合法權(quán)益、提高水平六項基本義務(wù)。

(1)遵紀守法

《教師法》第八條第一款規(guī)定，教師應(yīng)“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”。簡稱遵紀守法義務(wù)。該義務(wù)有三方面的具體含義：

①教師作為中華人民共和國公民，在日常工作、生活中應(yīng)遵守憲法和法律：教師作為承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，更應(yīng)模范遵守憲法和法律，在教育教學(xué)領(lǐng)域起到模范示范作用：同時，教師在教育教學(xué)工作中，要主動培養(yǎng)學(xué)生的民主法制意識，使學(xué)生能做到遵紀守法。

②教師必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。每一個行業(yè)都有自身的職業(yè)道德規(guī)范.同樣教師職業(yè)也必須嚴格遵守自身的職業(yè)道德規(guī)范。我國2008年修訂的《中小學(xué)教 師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定了六個方面的內(nèi)容。這六個方面，不僅是教師職業(yè)道德規(guī)范，也是教師的法定義務(wù).教師必須嚴格遵守。違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為， 不僅僅是違反職業(yè)道德約束的行為，同樣是違反《教師法》的違法行為。

③教師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師必須成為學(xué)生的楷模。教師要從情操、言行、衣著上嚴格要求自己.成為學(xué)生的師表。教師要以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

(2)履行教育教學(xué)職責(zé)

教育教學(xué)工作是教師的本職工作，也是教師的基本義務(wù)。《教師法》第八條第二款規(guī)定，教師應(yīng)當“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”。該義務(wù)有三方面的具體含義：

①教師在教育教學(xué)工作中.必須堅持教育教學(xué)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù).必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接 班人。必須堅持教育教學(xué)的社會主義方向，對學(xué)生進行社會主義教育，不能有違背社會主義方向和黨的政策的任何言論和教育內(nèi)容。

②教師除遵守法律、法規(guī)外，還必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照教學(xué)計劃和課程標準的要求進行教育教學(xué)活動，不得任意改變教學(xué)計劃、不得無故缺勤、曠工，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的有序進行。

③教師應(yīng)按照聘任合同的約定，履行本人的教育教學(xué)職責(zé)，完成聘任合同約定的工作任務(wù)。(3)對學(xué)生進行思想政治教育

《教師法》第八條第三款規(guī)定，教師有“對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動”的義務(wù)。該義務(wù)有四方面的具體含義：

①教師應(yīng)根據(jù)自己的教育教學(xué)情況.自覺對學(xué)生進行思想教育和品德教育。

②在對學(xué)生進行思想政治教育時.應(yīng)堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。③在對學(xué)生進行政治教育時.要突出愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育。

④有目的有組織地帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感，體現(xiàn)教育與實踐相結(jié)合的要求，陶冶學(xué)生的情操.擴展學(xué)生的視野。

(4)愛護尊重學(xué)生

《教師法》第八條第四款規(guī)定，教師應(yīng)“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”.這項可稱“尊重學(xué)生人格”義務(wù)。該義務(wù)有三方面的具體含義：

①教師必須關(guān)心、愛護全體學(xué)生：應(yīng)公平對待學(xué)生，不能歧視個別學(xué)生。

②關(guān)心、愛護學(xué)生必須以尊重學(xué)生的人格尊嚴為前提。應(yīng)該把學(xué)生看作發(fā)展、成長的人。不應(yīng)把學(xué)生看成一個不懂事的孩子.不能以關(guān)心、愛護學(xué)生為借口，侵犯學(xué)生的人格尊嚴。

③教師應(yīng)促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，不能關(guān)注學(xué)生的智力和學(xué)業(yè)成績，忽視學(xué)生德育和體質(zhì)的發(fā)展.

(5)保護學(xué)生合法權(quán)益

《教師法》第八條第五款規(guī)定.教師有“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象”的義務(wù)。教師履行本 項義務(wù)是有特定范圍的。教師應(yīng)當制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為.主要是指教師有義務(wù)制止在教育教學(xué)過程中和學(xué)校工作中侵犯其所負責(zé) 管理的學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。至于批評抵制有害學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，主要是指社會上出現(xiàn)的有害于學(xué)生身心健康的不良現(xiàn)象。該義務(wù)有兩方面的具體含義：

①教師履行該項義務(wù)的范圍限于在學(xué)校教育教學(xué)工作中，在這個范圍內(nèi)教師對有害于學(xué)生健康成長的行為或者侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為有制止的義務(wù).超出該范圍不屬于教師的法定義務(wù)。

②一般意義上教師作為公民有批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象的義務(wù)。

(6)提高水平

《教師法》第八條第六款規(guī)定，教師有“不斷提高思想覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平”的義務(wù)。這項義務(wù)可簡稱“提高水平義務(wù)”。該義務(wù)的具體含義是：

教師首要職責(zé)是搞好教學(xué)、教好功課、完成知識教學(xué)任務(wù)，因而教師就必須銳意進取，刻苦學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)好知識，教師首先必須學(xué)好知識。“不斷提高思想覺 悟和教學(xué)水平”這項義務(wù)實際上是國家對教師不斷提高自身素質(zhì)的基本要求。歷史發(fā)展到今天，競爭已成為時代的特征，競爭的核心是人才的競爭，作為培養(yǎng)人才的 教師隊伍，決定著跨世紀人才的質(zhì)量，只有高水平的教師，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。《教師法》是從提高教師素質(zhì)的迫切性這一角度，提出作為人民教師應(yīng)有“不 斷提高思想覺悟和教學(xué)水平”的義務(wù)。

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