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2019上半年幼兒教師資格證考試
綜合素質(zhì)試題(幼兒園)
一、單項(xiàng)選擇題(共20小題,每小題2分,共58分)
1.圖一表明,兒童的發(fā)展具有( )
A.階段性
B.整體性
C.個(gè)體差異性
D.獨(dú)特性
【答案】A
【解析】階段
2.某幼兒園為打造以藝術(shù)為特色的園本課程。決定將70%的課程安排為音樂,美術(shù),舞蹈等內(nèi)容,該幼兒園的做法( )
A.正確,有利于凸顯幼兒園特色
B.不正確,不利于幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)
C.正確有利于培養(yǎng)幼兒園藝術(shù)特長(zhǎng)
D.不正確,不利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
【答案】D
【解析】不正確,不利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
3.繪畫活動(dòng)中小班幼兒。歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面,下午李老師當(dāng)著全班的面對(duì)家長(zhǎng)說歡歡很不認(rèn)真,總是畫錯(cuò)。李老師做法( )
A.錯(cuò)誤忽視了幼兒動(dòng)作發(fā)展
B.錯(cuò)誤不能諷刺挖苦幼兒
C.準(zhǔn)確提高了幼兒的繪畫能力
D.正確應(yīng)該嚴(yán)格要求幼兒
【答案】B
【解析】錯(cuò)誤,不能諷刺挖苦幼兒
4.午餐時(shí)幼兒辰辰翹著椅子坐,坐在椅子上搖來(lái)?yè)u去,東倒西歪,對(duì)此,王老師恰當(dāng)?shù)恼f法是( )
A.辰辰不準(zhǔn)玩椅子
B.辰辰你有多動(dòng)癥嗎?
C.辰辰,請(qǐng)坐好椅子會(huì)壞的
D.辰辰,請(qǐng)坐好你會(huì)摔跤的
【答案】D
【解析】辰辰請(qǐng)做好,你會(huì)摔跤的!
5.依據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定,我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量是( )
A.集中所有制
B.非公有制經(jīng)濟(jì)
C.互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)
D.國(guó)有經(jīng)濟(jì)
【答案】D
【解析】國(guó)有經(jīng)濟(jì)
6.某幼兒園教師陳某在教育幼兒時(shí)間,經(jīng)常敲打,拖拽幼兒,造成幼兒身體多處淤傷。陳某侵犯幼兒的權(quán)利是( )
A.受教育權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.人身自由權(quán)
D.生命健康權(quán)
【答案】B
【解析】人格尊嚴(yán)權(quán)
7.梁某受聘在某政府機(jī)關(guān)舉辦的幼兒園中從事專職食品安全管理工作,根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定,對(duì)于梁某的管理應(yīng)當(dāng)實(shí)行( )
B.制度教育雇員制度
C.教育職員制度
D.教育公務(wù)員制度
【答案】C
【解析】教育職員制度
8.教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權(quán)益,依法提出了申訴,對(duì)于趙某的申訴,有權(quán)受理的機(jī)關(guān)是( )
A.同級(jí)人民政府或上一級(jí)人民政府有關(guān)部門
B.所在地區(qū)中級(jí)人民法院獲省高級(jí)人民法院
C.所在地區(qū)人民檢察院和最高人民檢察院
D.上一級(jí)人民政府或中央人民政府有關(guān)部門
【答案】A
【解析】同級(jí)人民政府或上級(jí)人民政府有關(guān)部門
9.某地區(qū)文化執(zhí)法部門在對(duì)當(dāng)?shù)匾患揖W(wǎng)吧進(jìn)行巡查時(shí),發(fā)現(xiàn)有未成年人正在網(wǎng)吧上網(wǎng)。根擦中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,文化執(zhí)法部門可以對(duì)該網(wǎng)吧采取的措施是( )
A.予以關(guān)閉,已發(fā)吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照
B.責(zé)令改正,依法給予行政處罰
C.予以查封,依法沒收違法所得
D.責(zé)令停業(yè),依法追究民事責(zé)任
【答案】B
【解析】責(zé)令改正,依法給予行政處罰
10.陳老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒玲玲有遭受家庭暴力的跡象。對(duì)此,陳老師應(yīng)當(dāng)采取的措施是( )
A.對(duì)玲玲的家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)教育
B.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案
C.對(duì)玲玲的家長(zhǎng)處以一定罰款
D.向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟
【答案】B
【解析】向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案
11.何老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒萌萌感冒了,于是在課間休息期間,喂萌萌服下了兒童感冒藥,何老師的做法( )
A.合法,教師可以喂食非處方藥
B.合法,有利于防止疾病傳播擴(kuò)散
C.不合法,幼兒用藥應(yīng)先征得監(jiān)護(hù)人同意
D.不合法,幼兒園應(yīng)在醫(yī)師的指導(dǎo)下用藥
【答案】D
【解析】不合法,幼兒園應(yīng)當(dāng)在醫(yī)師的指導(dǎo)下用藥
12.雯雯還未完成義務(wù)教育就輟學(xué)回家了,班主任王老師多次上門家訪,雯雯的父母總是以讀了書地找不到工作為由,拒絕讓愛雯回學(xué)校上學(xué)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定,對(duì)于雯雯的父母,當(dāng)?shù)鼐用裎瘑T會(huì)可以采取的措施是( )
A.給予批評(píng)教育,督促限期改正
B.給予行政處分,責(zé)令賠禮道歉
C.做好協(xié)助工作,督促家長(zhǎng)送要零接受義務(wù)教育
D.采取強(qiáng)制措施,責(zé)令家長(zhǎng)送零零接受義務(wù)教育
【答案】A
【解析】給予批評(píng)教育,督促限期改正
13.在小班的家長(zhǎng)會(huì)上,有兩個(gè)家長(zhǎng)質(zhì)問帶班的李老師:“為什么不教孩子寫字和拼音?再不教的話,我們的孩子就轉(zhuǎn)園。”對(duì)此。李老師,恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )
A.接受建議,適當(dāng)增加拼音和寫字的內(nèi)容
B.聽取意見,耐心向家長(zhǎng)分析不教的原因
C.尊重家長(zhǎng),推薦校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
D.不予理會(huì),尊重家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)園自由
【答案】B
【解析】聽取意見,耐心向家長(zhǎng)解釋不教的原因
14.趙老師在省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作,他對(duì)班上每個(gè)孩子家長(zhǎng)的工作單位和職務(wù)都了如指掌,在日常的保教活動(dòng)中,趙老師對(duì)省政府工作人員的孩子總是特別照顧,趙老師的做法( )
A.不正確,沒有維護(hù)幼兒的同伴關(guān)系
B.不正確,沒有做到對(duì)幼兒一視同仁
C.正確,有利于良好家園關(guān)系的建立
D.正確,有利于獲得更多的辦園資源
【答案】B
【解析】不正確,沒有做到對(duì)幼兒一視同仁
15.王老師發(fā)現(xiàn),孩子們進(jìn)入大班后,變得太吵鬧了,有時(shí)老師喊破了嗓子,孩子安靜下來(lái)。
下列王老師的解決方法中不恰當(dāng)?shù)氖? )
A.引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我約束
B.對(duì)吵鬧的幼兒進(jìn)行說服教育
C.讓家長(zhǎng)接吵鬧孩子回家安撫
D.引導(dǎo)幼兒參與感興趣的活動(dòng)
【答案】C
【解析】讓家長(zhǎng)接吵鬧孩子回家安撫
16.中班幼兒正在做手工,佳佳尿褲子了。劉老師發(fā)現(xiàn)后,對(duì)嘲笑佳佳的幼兒說:“佳佳可能是做手工太認(rèn)真,忘記上廁所了,以后我們要學(xué)習(xí)她認(rèn)真做事的態(tài)度。當(dāng)然,我們?cè)谡J(rèn)真做事時(shí)記得上廁所,那就更好了。劉老師的做法( )
A.有利于保護(hù)幼兒的自尊心
B.有利于提高幼兒的操作能力
C.有利于增強(qiáng)幼兒的秩序感
D.有利于培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念
【答案】A
【解析】有利于保護(hù)幼兒的自尊心
17.圖2所示是位于雅典衛(wèi)城中的帕提農(nóng)神廟,它是為祭祀奉雅典城的守護(hù)神而建造的,這位守護(hù)神是( )
A.阿波羅
B.波塞冬
C.阿瑞斯
D.雅典娜
【答案】D
【解析】雅典娜
18.小行星帶是太陽(yáng)系內(nèi)的一個(gè)小行星密集區(qū)域,聚集了大約50萬(wàn)顆以上的小行星,他所在的位置是( )
A.金星軌道和地球軌道之間
B.地球軌道和火星軌道之間
C.火星軌道和木星軌道之間
D.土星軌道和火星軌道之間
【答案】C
【解析】小行星帶是太陽(yáng)系內(nèi)介于火星和木星軌道之間的小行星密集區(qū)域。
19.下列科學(xué)家中提出并闡明了燃燒作用的氧化學(xué)說是( )
A.拉瓦錫
B.玻意耳
C.普利斯特利
D.阿伏加德羅
【答案】A
【解析】1774年法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫正式提出了燃燒的氧化學(xué)說:燃燒的本質(zhì)是物體與氧的化合。
20.下列選項(xiàng)中,首先提出行星的運(yùn)行軌道是橢圓形的天文學(xué)家是( )
A.開普勒
B.哥白尼
C.第谷
D.牛頓
【答案】A
【解析】德國(guó)開普勒行星運(yùn)動(dòng)三大定律,其中第一條就是橢圓定律,所有行星繞太陽(yáng)的軌道都是橢圓,太陽(yáng)在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。
21.下列影片中以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的是( )
A.閃閃的紅星
B.渡江偵察記
C.南征北戰(zhàn)
D.英雄兒女
【答案】D
【解析】《英雄兒女》這部電影記述了抗美援朝時(shí)期志愿者們的英雄事跡。
22.芭蕾舞劇,《胡桃夾子》,改編自德國(guó)作家霍天曼的童話故事,《胡桃夾子與老鼠王》,音樂充滿了單純而神秘的神話色彩其作曲是( )
A.舒曼
B.貝多芬
C.勃拉姆斯
D.柴科夫斯基
【答案】D
【解析】柴可夫斯基是舞劇《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》的創(chuàng)作者。
23.中國(guó)象棋蘊(yùn)含了豐富的歷史文化,棋盤中間的間隔處,通常被稱為‘楚河漢界”,與其中的楚“漢相關(guān)的歷史人物是( )
A.劉邦 項(xiàng)羽
B.曹操 袁紹
C.符堅(jiān) 謝安
D.孫臏 龐滑
【答案】A
【解析】劉邦 項(xiàng)羽
24.京周《貴妃醉酒》經(jīng)京劇大師梅蘭芳傾盡畢生心血精雕細(xì)琢,是梅派經(jīng)典代表劇目之一。
它源自于古代一部戲曲,該戲曲是( )
A.《桃花扇》
B.《南柯夢(mèng)》
C.《牡丹亭》
D.《長(zhǎng)生殿》
【答案】D
【解析】《長(zhǎng)生殿》
25.世界各國(guó)動(dòng)畫片常常以兒童為主角,展示兒童正義、善良、機(jī)智、勇敢等品質(zhì),塑造出很多經(jīng)典形象。圖3的經(jīng)典形象是( )
A.胡蘆娃(《葫蘆兄弟》)
B.阿童木(《鐵臂阿童木》)
C.一休(《聰明的一休》)
D.哪吒(《哪吒鬧海》)
【答案】A
【解析】葫蘆娃(《葫蘆兄弟》)
26.下列關(guān)于word中的多文檔窗口操作,表述不正確的是( )
A.通過多文檔窗口操作,文檔窗口可以拆分成為兩個(gè)文檔窗口
B.多個(gè)文檔編輯工作結(jié)束,只能全部存盤后才可關(guān)閉文檔窗口
C.允許同時(shí)打開多個(gè)文檔進(jìn)行編輯,每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口
D.多個(gè)文檔窗口的內(nèi)容之間可以進(jìn)行剪切、粘貼和復(fù)制等操作
【答案】B
【解析】多個(gè)文檔編輯工作結(jié)束,只能全部存盤后才可關(guān)閉文檔窗口。
27.下列關(guān)于PowerPoint的表述,不正確的是( )
A.可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對(duì)象
B.可以設(shè)置幻燈片切換效果
C.圖表不可以設(shè)置動(dòng)畫效果
D.可以更改小動(dòng)畫對(duì)象的出現(xiàn)順序
【答案】C
【解析】圖表不可以設(shè)置動(dòng)畫效果
28.下列選項(xiàng)中,與“車票一票據(jù)”邏輯關(guān)系相同的是( )
A.飛機(jī)票一船票
B.戲票一入場(chǎng)券
C.購(gòu)水票一門票
D.餐券一優(yōu)患券
【答案】B
【解析】戲票-入場(chǎng)券
29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng),特別鍛煉觀察和思考能力,下列選項(xiàng)中,填入數(shù)列1、2、9、33、0空缺處的數(shù)字,正確的是( )
A.122
B.124
C.126
D.128
【答案】C
【解析】126
二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)閱讀材料,并回答問題。
30.材料:
夏日的雨后,大(1)班幼兒來(lái)到戶外準(zhǔn)備做操,發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛,都紛紛蹲下來(lái)看。音樂聲響起,幼兒小心翼翼地站在操場(chǎng)上做操,互相提醒別踩著蝸牛了,做完操后,有的幼兒提議要教救蝸牛,還有的幼兒提出要捉幾只蝸牛到班里養(yǎng)著。
“蝸牛有嘴嗎?“有腳沒有?”“喜歡吃什么?“它能走曲線嗎?是公的,還是母的?”幼兒提出了很多問題。李老師也表現(xiàn)出十分感興趣的樣子和幼兒一起討論。
李老師說:“寶貝們真棒!提出了這么多有趣的問題!不過,老師也不知道答案,但是老師很愿意和大家一起去學(xué)習(xí),我們想想,怎么可以獲得答案呢?“看書!問爸爸媽媽!”……小朋友紛紛回答。李老師高興地說:“好,我們分頭行動(dòng)。”于是,李老師用瓶子裝著蝸牛帶到班里,養(yǎng)蝸牛的行動(dòng)開始了。
之后的一段時(shí)間里,李老師找來(lái)關(guān)于蝸牛的科普視頻和孩子們一起觀看,同孩子們一道觀察、記錄蝸牛的生活,并一起圍繞蝸牛“吃什么”“怎么睡覺”等問題查閱資料、分享資料……
以“蝸牛”為主題的系列活動(dòng)陸續(xù)在班里開展起來(lái)。
問題:
請(qǐng)結(jié)合材料,從教師觀的角度評(píng)析李老師的教育行為。
【答案】略
【解析】
材料中該老師的做法是正確的,符合了新課程改革背景下的幼兒教師觀,值得我們學(xué)習(xí)。
(1)教師是幼兒的傾聽者、觀察者,要注重一日活動(dòng)中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,材料中李老師觀察到幼兒對(duì)于蝸牛產(chǎn)生興趣、提出各種問題時(shí),能夠耐心傾聽并且及時(shí)給予回應(yīng),符合傾聽者和觀察者的角色。
(2)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、引導(dǎo)者,在幼兒園的一日活動(dòng)中,幼兒隨時(shí)都可能會(huì)產(chǎn)生許多問題,需要老師及時(shí)介入和引導(dǎo),材料中當(dāng)幼兒表現(xiàn)出對(duì)鍋牛的探究興趣時(shí),李老師加入了幼兒的討論,通過啟發(fā)性的提問引導(dǎo)幼兒思考蝸牛的特點(diǎn),幫助幼兒找到獲得答案的方法,體現(xiàn)了支持者、引導(dǎo)者的角色。
(3)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者,教師應(yīng)該平等地參與到他們所探索的事物,所使用的材料和方法,所設(shè)想的可能性,以及活動(dòng)的進(jìn)程之中,材料中李老師與幼兒一起圍繞問題查詢資料、分享資料,體現(xiàn)了作為合作者的角色。
(4)教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者,新課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí),改變以往學(xué)科本位的觀念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法,材料中老師根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)及時(shí)開發(fā)課程,以蝸牛為主題開展教育活動(dòng),體現(xiàn)了老師作為建設(shè)者、開發(fā)者的角色,因此我們應(yīng)該在教學(xué)中,應(yīng)該遵循新課程改革背景下的幼兒教師觀,科學(xué)定位教師角色,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
31.材料:
周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師,她所帶班級(jí)孩子的父母大部分在外打工,周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲。在游戲中,周老師扮演“媽媽”的角色,摟摟這個(gè),親親那個(gè),“寶貝”們?cè)凇皨寢尅钡膽牙镄腋5厝鲋鴭伞?/p>
妮妮常常把小手弄得臟臟的,還喜歡吸吮手指,導(dǎo)致常拉肚子。一天,周老師看到妮妮沒有洗手就拿點(diǎn)心吃,就把她帶到水池旁,一邊教她洗手一邊說:“臟臟的小手有許多細(xì)菌,不洗手就拿東西吃,會(huì)生病的。以后我們天天把小手洗得干干凈凈,做個(gè)健康的小寶寶,好嗎?”妮妮使勁點(diǎn)點(diǎn)頭,不好意思地笑了。
周老師還發(fā)現(xiàn)妮妮非常喜歡看圖書。由于妮妮的父母在外地打工,她跟爺爺奶奶生活在一起,可是爺爺奶奶識(shí)字不多,沒法魔地一起閱讀,周老師就經(jīng)常給她講故事、念兒歌。周老師打電話給妮妮的媽媽說:“妮妮是個(gè)可愛的孩子,就是不太喜歡說話,建議你們經(jīng)常打電話給她,讓她感受到你們的愛。”周老師還經(jīng)常利用微信與妮妮的媽媽溝通,交流。
周老師覺得自己對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)了解不夠,有些問題不能妥善處理,于是主動(dòng)參境訓(xùn)學(xué)習(xí)。
問題:
請(qǐng)結(jié)合材料,叢教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析周老師的教育行為。(14分)
【答案】略
【解析】
周老師的做法遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,值得我們學(xué)習(xí)。
(1)周老師遵循了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范
關(guān)愛學(xué)生要求老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友,材料中,周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲使幼兒能夠感受到母愛,并且能夠關(guān)注到班上的妮妮小朋友,體現(xiàn)周老師真正做到了關(guān)心愛護(hù)幼兒,做幼兒的良師益友。
(2)周老師遵循了教書育人的道德規(guī)范
教書育人要求教師循循善誘,誨人不倦,因材施教。
培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
材料中,周老師能夠關(guān)注妮妮的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),耐心引導(dǎo)和教育教會(huì)妮妮洗手的方法,并且在了解妮妮喜歡看圖書后經(jīng)常給妮妮講故事、念兒歌,這些體現(xiàn)周老師真正做到了誨人不倦、因材施教,注重幼兒的全面發(fā)展。
(3)周老師遵循了愛崗敬業(yè)的道德規(guī)范
愛崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。
對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
不得敷衍塞責(zé)。
材料中周老師能夠關(guān)注到妮妮的興趣以及家庭情況,了解到妮妮父母在外打工后,還通過電話溝通的方式讓家長(zhǎng)增加對(duì)妮妮的關(guān)愛,體現(xiàn)周老師勤懇敬業(yè),對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。
(4)周老師遵循了終身學(xué)習(xí)的道德規(guī)范
終身學(xué)習(xí)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
材料中周老師能夠認(rèn)識(shí)自身的專業(yè)素養(yǎng)存在不足,主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),體現(xiàn)周老師具備了終身學(xué)習(xí)理念,主動(dòng)提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
(5)周老師遵循了為人師表的道德規(guī)范
為人師表要求老師堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。
關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。
作風(fēng)正派,廉潔奉公。
材料中,周老師以身作則,主動(dòng)陪伴留守兒童,并且主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,進(jìn)行無(wú)償教育,體現(xiàn)周老師做到了為人師表。
總之,作為教師,應(yīng)該積極踐行教師職業(yè)道德規(guī)范,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立,健康,全面發(fā)展。
32.材料:
上世紀(jì)20年代,以萬(wàn)氏兄弟為代表的早期動(dòng)畫藝術(shù)家創(chuàng)作了中國(guó)早期的動(dòng)畫片。此后的80多年,中國(guó)動(dòng)畫逐漸成熟,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,在中國(guó),動(dòng)畫有一個(gè)特殊稱謂—“美術(shù)片”,它準(zhǔn)確反映了中國(guó)動(dòng)畫特殊的創(chuàng)作觀念,就是用中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)如繪畫、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作的動(dòng)畫影片。
“中國(guó)美術(shù)片”造型主要取材和借鑒中國(guó)古代壁畫、民間年畫、廟宇泥塑、舞臺(tái)戲曲等的形象和服裝、道具設(shè)計(jì),角色造型或富麗堂皇,追求形式感很強(qiáng)的裝飾風(fēng)格,或簡(jiǎn)約洗練,追求輕松隨意的“寫意風(fēng)格”,因?yàn)檫\(yùn)用了中國(guó)繪畫中散點(diǎn)透視、高遠(yuǎn)法則、分層、留白等技法和原理,中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫的場(chǎng)景設(shè)計(jì)不是真實(shí)立體空間的再現(xiàn),而是創(chuàng)造出一個(gè)完全不同于真實(shí)物理空間的、適合平面形象活動(dòng)的平面空間,角色造型是平面的,場(chǎng)景也是平面的。
動(dòng)作(表演)自然也不能同真實(shí)生活一樣了。中國(guó)動(dòng)畫家從傳統(tǒng)成曲表演中獲得啟示,動(dòng)畫角色也要“表現(xiàn)”,“不要再現(xiàn)”,這樣既有動(dòng)畫特點(diǎn),又與畫面的平面風(fēng)格一致。《驕傲的將軍》首次把京劇中“凈”“丑”的表演動(dòng)作運(yùn)用到動(dòng)畫角色上,《大鬧天宮》《哪吒鬧海》《三個(gè)和尚》中的許多動(dòng)作也借鑒了京劇表演。由此,中國(guó)動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)也逐漸形成了自己的風(fēng)格,一是舞路化的表演動(dòng)作,不追求真實(shí)生活動(dòng)作。二是適合在平面空間上展現(xiàn)。
中國(guó)美術(shù)片對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫和民間藝術(shù)的吸收和借鑒不僅表現(xiàn)為形式,還包含對(duì)其美學(xué)觀念和哲學(xué)理念的繼承,特別是視覺重構(gòu)、意境營(yíng)造等觀念的繼承。
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫和文學(xué)追求“意境”的傳達(dá),在敘事之外給人更多情感宣泄和想象的空間。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫和脫胎于此的中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫,把真實(shí)三維空間重構(gòu)為二維平面“空間”,則是哲學(xué)意義上的突破。獨(dú)特的“意境”也使中國(guó)動(dòng)畫具有鮮明的中國(guó)風(fēng)格。
認(rèn)為“中國(guó)風(fēng)格”過時(shí)了的人,其實(shí)并不真正了解“中國(guó)風(fēng)格”,也不知道國(guó)外動(dòng)畫無(wú)一例外一直在追求、宣揚(yáng)他們自己國(guó)家和民族的文化一一從藝術(shù)形式到精神內(nèi)涵。戴鐵郎以及萬(wàn)氏兄弟、特偉、阿達(dá)等老一輩動(dòng)畫藝術(shù)家不僅創(chuàng)造了“中國(guó)風(fēng)格”的經(jīng)典動(dòng)畫,創(chuàng)造了中國(guó)動(dòng)畫的輝煌,他們也是在通過這些“中國(guó)風(fēng)格”的動(dòng)畫傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展中國(guó)的文化。
當(dāng)然,風(fēng)格也具有時(shí)代性。我們說中國(guó)動(dòng)畫要堅(jiān)持“中國(guó)風(fēng)格”,絕不是為了懷舊甚至“復(fù)古”,也絕不是說我們的動(dòng)畫必須或只能是傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。動(dòng)畫創(chuàng)作中突出“中國(guó)風(fēng)格”,不僅需要傳承堅(jiān)守,更需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。沒有動(dòng)畫藝術(shù)的突破,就不會(huì)有動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的真正發(fā)展。中國(guó)動(dòng)畫史上有過兩次大的發(fā)展時(shí)期。今天,認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究前輩動(dòng)畫家的藝術(shù)理念與精神追求,就是為了抓住機(jī)遇,打造既有傳統(tǒng)“中國(guó)風(fēng)格”、又符合時(shí)代需求的新的“中國(guó)學(xué)派”,創(chuàng)造新的動(dòng)畫精品,以迎接中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰的到來(lái)。
(1)在中國(guó),“動(dòng)畫”為何又被稱為“美術(shù)片”?請(qǐng)結(jié)合文本,簡(jiǎn)要概括。(4分)
(2)文章為什么說中國(guó)動(dòng)畫的“中國(guó)風(fēng)格”沒有過時(shí),請(qǐng)結(jié)合文本,簡(jiǎn)要分析。(10分)
【答案】略
【解析】
(1)“美術(shù)片”準(zhǔn)確反映了中國(guó)動(dòng)畫特殊的創(chuàng)作觀念,就是用中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)如繪畫、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作的動(dòng)畫影片。
①中國(guó)動(dòng)畫追求舞蹈化的表演動(dòng)作,不追求真實(shí)生活動(dòng)作
②中國(guó)動(dòng)畫適合在平面空間上展現(xiàn)。
(2)認(rèn)為“中國(guó)風(fēng)格”過時(shí)了的人,其實(shí)并不真正了解“中國(guó)風(fēng)格"
①中國(guó)美術(shù)片對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫和民間藝術(shù)的吸收和借鑒不僅表現(xiàn)為形式,還包含對(duì)其美學(xué)觀念和哲學(xué)理念的繼承,特別是視覺重構(gòu)、意境營(yíng)造等觀念的繼承。
②國(guó)內(nèi)外的動(dòng)畫都是在宣揚(yáng)他們自己國(guó)家和民族的文化——從藝術(shù)形式到精神內(nèi)涵。中國(guó)動(dòng)畫也是在通過“中國(guó)風(fēng)格”的動(dòng)畫傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展中國(guó)的文化。
③風(fēng)格具有時(shí)代性。動(dòng)畫創(chuàng)作中突出“中國(guó)風(fēng)格”,不僅需要傳承堅(jiān)守,更需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。中國(guó)動(dòng)畫要抓住機(jī)遇,打造既有傳統(tǒng)“中國(guó)風(fēng)格”、又符合時(shí)代需求的新的“中國(guó)學(xué)派”,創(chuàng)造新的動(dòng)畫精品,以迎接中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰的到來(lái)。
因此,中國(guó)動(dòng)畫的“中國(guó)風(fēng)格”沒有過時(shí)。
三、寫作題(本大題1小題,50分)
33.閱讀下面的材料,按要求作文。
美國(guó)演員萊昂納多憑借電影《荒野獵人》中的格拉斯一角獲得奧斯卡金像獎(jiǎng),引發(fā)社交媒體上的“狂歡”,也讓相關(guān)圖書搭上了一趟順風(fēng)車,就如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)所引發(fā)的閱讀熱潮一樣,帶來(lái)了一股“奧斯卡閱讀熱”。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇論說文。
要求:
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作,角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬。不少于800字。
【答案】略
【解析】作文:
電影《荒野獵人》獲得奧斯卡金像獎(jiǎng),引起了相關(guān)圖書的熱銷,就像春節(jié)期間的電影《流浪地球》的火爆,引起了人們閱讀原警的興趣一樣,諸如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)所引發(fā)的閱讀熱潮一樣,這說明了獲獎(jiǎng)引起了人們對(duì)于原閱讀的興趣。
這個(gè)社會(huì)的人們不是不閱讀,而是信息時(shí)代,圖書太多,人們不知道閱讀什么。
因?yàn)槿说木蜁r(shí)間是有限,需要選擇性閱讀,而作品獲獎(jiǎng)其實(shí)是一種專家對(duì)其作品的認(rèn)同,這就引導(dǎo)了人們?nèi)ミx擇這些得到了社會(huì)認(rèn)同的作品,因此就產(chǎn)生了相應(yīng)的閱讀潮。
同時(shí),電影這種形式,又使得原著的內(nèi)容得以傳播更廣泛,也可引發(fā)形式與內(nèi)容的思考。
因此,從獲獎(jiǎng)引發(fā)的閱讀潮現(xiàn)象,可以分析其產(chǎn)生的原因,然后從正面提出“閱讀需要社會(huì)正確的引導(dǎo)”等觀點(diǎn),也可進(jìn)一步提出“構(gòu)建正確的價(jià)值觀需要社會(huì)的引導(dǎo)”。
從電影形式引發(fā)閱讀可提出“良好的表現(xiàn)形式可以促進(jìn)內(nèi)容的推廣”“形式與內(nèi)容的關(guān)系”等觀點(diǎn)。
當(dāng)然,你如果從反面去論述,認(rèn)為人們是追逐熱點(diǎn)去閱讀,這反映了我們閱讀的功利性等角度去論述。
這是一個(gè)開放性的話題,只要是能自圓其說,言之有理也是可以的,并不是跑題。
(責(zé)任編輯:)
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