2023年中學教師資格證考試《綜合素質》模擬沖刺試題

一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系，全體發展與個體發展的關系以及(　)

A.智力發展與創造力發展的關系

B.現實發展與未來發展的關系

C.智力發展與體力發展的關系

D.思想發展與心理發展的關系

2.教師的終身發展有四個層次，其中，能研究教學，追求教師在教學工作中的個人價值的實現，在學生的成長中求得自我發展，屬于教師發展層次中的(　)

A.較低層次

B.合格層次

C.較高層次

D.最高層次

3.教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是(　)

A.堅持學習課程理論和教學理論

B.認真備課，認真上課

C.提高教育研究能力

D.提高師德水平

4.某班學生做完早操回到教室，忽然有人發出“哎喲”的叫聲，老師發現原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當的一項是(　)

A.立即查找肇事者

B.讓學生把釘子敲平，開始上課，課后處理

C.幽默帶過，開始上課

D.讓班干部自我反思

5.某教師衣著邋遢，不講個人衛生，他認為教師課教好就行了。這位教師的言行違反了哪一條教師職業道德規范(　)

A.教書育人

B.為人師表

C.嚴謹治學

D.愛崗敬業

6.《中小學班主任工作規定》要求把班主任工作(　)

A.當做“主業”

B.看做教學工作以外必須完成的任務

C.看做教學

D.看做德育工作

7.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的(　)特點。

A.針對性

B.雙重性

C.全面性

D.典范性

8.殷老師特別喜歡學習，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業余時間自修研究生課程，還潛心研究教學法。她雖然很年輕，但是已經連續三年當選教學能手了。這體現了殷老師(　)

A.有終身學習理念

B.專注自身學習，將來能考研究生

C.關愛學生

D.志存高遠，樂于奉獻

9.教育行政部門應當在接到申訴書的次日起(　)日內，作出處理。

A.15

B.20

C.25

D.30

10.如果未成年人的合法權益受到侵犯，(　)有權予以勸阻、制止或向有關部門提出檢舉或控告。

A.父母或其他監護人

B.國家機關

C.任何組織或個人

D.特定組織和個人

11.(　)是教育法律關系產生、變更和消滅的根據。

A.法律事實

B.法律規范

C.法律條文

D.法律責任

12.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人不得歧視女性未成年人或者(　)未成年人。

A.學習成績差的

B.身體有殘疾的

C.生活能力差的

D.社套能力差的

13.有“鋼琴詩人”之稱的作曲家是(　)

A.李斯特

B.貝多芬

C.莫扎特

D.肖邦

14.素有“天下瓷宗”之尊的瓷都是(　)

A.宜興

B.景德鎮

C.德化

D.禹縣

15.在一次選拔賽中，有評委給所有參賽者都投了通過票。由此可以必然推出的是(　)

A.所有參賽者都至少得了一張通過票

B.所有的參賽者都通過了

C.有評委沒有投參賽者通過票

D.對所有的參賽者投通過票不止一個評委

16.熱力學第一定律又稱為(　)

A.熱傳遞定律

B.分子運動論

C.能量守恒與轉化定律

D.牛頓力學第一定律

17.被西方稱為“物理學之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學家是(　)

A.亞里士多德

B.阿基米德

C.伽利略

D.開普勒

18.“意大利是一個典型國家，自從現代世界的曙光在那里升起的那個時代以來，它產生過許多偉大人物。”這里“現代世界的曙光”是指(　)

A.手工工場出現

B.文藝復興運動

C.新航路開辟

D.海外殖民開始

19.美國現任總統奧巴馬說：“羅斯福總統推行的‘新政’不僅給美國帶來了新的就業機會，更給美國人民帶來了共同的價值觀。”下列有關羅斯福新政的敘述正確的是(　)

①使美國逐步擺脫了經濟危機 ②消除了資本主義社會的根本矛盾

③使資本主義制度得到調整 ④使聯邦政府的權利得到加強

A.①②③

B.①②④

c.①③④

D.②③④

20.教授《蘆花蕩》后，教師準備推薦以戰爭為題材來塑造人物形象的小說，下列合適的一項是(　)

A.張恨水《啼笑因緣》

B.馮驥才《高女人和她的矮丈夫》

C.王蒙《活動變人形》

D.托爾斯泰《戰爭與和平》

21.徐志摩的傾向積極的詩集是(　)

A.《翡冷翠的一夜》

B.《猛虎集》

C.《云游》

D.《志摩的詩》

22.笛福的作品《魯濱孫漂流記》的主人公是(　)

A.西班牙流浪漢典型

B.具有才能卻自甘墮落的時代畸形兒典型

C.資本原始積累時期英國商業資產者的典型

D.堂?吉訶德式的典型

23.川端康成的小說《雪國》描寫了社會下層人物駒子的悲慘境遇。小說選取的主要角度是(　)

A.從日常生活表現和對待命運態度兩方面進行描繪

B.從政治生活表現和對待命運態度兩方面進行描繪

C.從日常生活表現和對待愛情態度兩方面進行描繪

D.從政治生活表現和對待愛情態度兩方面進行描繪

24.泰戈爾獲諾貝爾文學獎的作品是(　)

A.《吉檀迦利》

B.《新月集》

C.《沉船》

D.《飛鳥集》

25.中國現代文學史上最早的象征主義詩人是(　)

A.李金發

B.戴望舒

C.艾青

D.卞之琳

26.茅盾采用日記體形式寫作的長篇小說是(　)

A.《蝕》

B.《虹》

c.《腐蝕》

D.《霜葉紅似二月花》

27.關于魯迅《風箏》的導入語，下列哪一項不正確(　)

A.課前播放歌曲《三月三》，創設情境，導入新課

B.多媒體顯示清代高鼎的《村居》導入新課

c.讓學生討論風箏的相關話題，先引起其興趣，進而導入新課

D.直接講授有關風箏的知識，接著進入正課

28.在幾千年人類文明發展進程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學、藝術和建筑遺產，下列文化遺產屬于同一個大洲的是(　)

A.《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛”

B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農神廟

C.《百年孤獨》《老人與海》《海底兩萬里》

D.《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》

29.杜甫詩歌的風格是(　)

A.沉郁頓挫

B.自然飄逸

C.質樸自然而形象鮮明

D.綺艷

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

1.歷史課上，教師讓學生閱讀有關古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后，提問：“從這兩段描述中，可以發現古希臘和古代中國神話有什么不同?”學生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統，而中國神話比較零散。”教師點評道：“這位同學的回答很不完整，哪位同學來補充一下?”這時，甲同學羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。

問題：

(1)教室里為什么會出現“一片寧靜”?(6分)

(2)請對老師的“點評”進行評價。(8分)

2.班里新轉來一位貧困生，由于遭遇了種種生活的變故而悲傷消極，不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。一天早上，李老師發現學校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位同學慢慢變得積極、活潑起來。

從教師職業道德角度分析蘇老師的教育行為。

3.閱讀下面的文章，按要求回答問題：

論誠意

朱自清

誠偽是品性，卻又是態度。從前論人的誠偽，大概就品性而言。品性一半是生成，一半是教養;品性的表現出于自然，是整個兒的為人。說一個人是誠實的君子或詐偽的小人，是就他的行跡算總賬。君子大概總是君子，小人大概總是小人。不過一個社會里，這種定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在這兩界之間。所謂浮沉，是說這些人自己不能把握住自己，不免有詐偽的時候。這也是出于自然，還有一層，這些人對人對事有時候自覺地加減他們的誠意，去適應那局勢。這就是態度。態度不一定反映出品性來，一個誠實的朋友到了不得已的時候，也會撒個謊什么的。態度出于必要，出于處世的或社交的必要，常人是免不了這種必要的。這是“世故人情”的一個項目。有時可以原諒，有時甚至可以容許。但是一般人用這幾個詞似乎太嚴格了一些，照他們的看法，不誠懇無誠意的人就未免太多。而年輕人看社會上的人和事，除了他們自己以外差不多盡是虛偽的。這樣用“虛偽”那個詞，又似乎太寬泛了一些。這些跟老先生們開口閉口說“人心不古，世風日下”同樣犯了籠統的毛病。一般人似乎將品性和態度混為一談。誠實的品性確是不可多得，但人孰無過，不論哪方面，完人或圣賢總是很少的。人與人、事與事之間各有分際，言行最難得恰如其分。誠意是少不得的，但是分際不同，無妨斟酌加減點兒。種種禮數或過場就是從這里來的。日常生活里所謂客氣，也是一種禮數或過場。有些人覺得客氣太拘形跡，不見真心，不是誠懇的態度。這些人主張率性自然，率性自然未嘗不可，但是得看人去。若是一見生人就如此這般，就有點野了。即使是熟人，毫無節制的率性自然也不成。夫婦算是熟透了的，有時還得“相敬如賓”，別人可想而知。總之，在不同的局勢下，率性自然可以表示誠意，客氣也可以表示誠意，不過誠意的程度不一樣罷了。客氣要大方，合身份，不然就是誠意太多，誠意太多，誠意就太賤了。

看人，請客，送禮，也都是些過場。有人說這些只是虛偽的俗套，無聊的玩意兒。但是這些其實也是表示誠意的。總得心里有這個人，才會去看他、請他、送他禮，這就有誠意了。至于看望的次數，時間的長短，請作主客或陪客，送禮的情形，只是誠意多少的分別，不是有無的分別。看人又有回看，請客有回請，送禮有回禮，也只是回答誠意。古語說得好，“來而不往非禮也”，無論古今，人情總是一樣的。有一個人送年禮，轉來轉去，自己送出去的禮物，有一件競又回到自己手里。他覺得虛偽無聊，當作笑談，笑談確乎是的，但是誠意還是有的。

人為自己活著，也為別人活著。在不傷害自己身份的條件下顧全別人的情感。都得算是誠懇，有誠意。

這樣寬大的看法也許可以使一些人活得更有興趣些。西方有句話，“人生是做戲”，做戲也無妨，只要有心往好里做就成。客氣等等一定有人覺得是做戲，可是只要為了大家好，這種戲也值得做的。另一方面，誠懇、誠意也未必不是戲。現在人常說，“我是很有誠意的”，自己標榜自己。大有賣瓜的說瓜甜的神氣，誠實的君子大概不會如此。不過一般人也已習慣自然，知道這只是為了增加誠意的分量，強調自己的態度，跟買賣人的吆喝到底不是一回事兒。常人到底是常人，得跟著局勢斟酌加減他們的誠意，變化他們的態度，這就不免沾上些戲味。

(有刪節)

問題：

(1)如何理解“客氣要大方，合身份，不然就是誠意太多，誠意太多，誠意就太賤了”在文中的含意?(4分)

(2)文章圍繞“誠意”展開討論，請分析文章的思路。(10分)

三、寫作題(本大題共50分)

一所重點中學百年校慶時，恰逢德高望重的老教師蘇老八十壽辰，蘇老一生極富傳奇色彩，他所教過的學生，許多已經成為蜚聲海內外的教授、學者以及活躍在時代前沿的IT精英。是什么原因使蘇老桃李滿天下呢?學校決定在百年校慶之際，把這侖謎底揭開。

學校在蘇老眾多的學生中，選出100位最有成就的人。學校認為這100位學生的成功，肯定或多或少受到了蘇老的影響。問卷的問題很簡單：你認為，蘇老師的哪一方面對你的人生影響最大?

答案很快反饋了回來。出乎預料的是，答案居然驚人的一致。他們認為，蘇老給他們人生影響最大的，是他的眼神。

根據對材料的理解，寫一篇作文。要求：自選中心，題目自擬，文體不限，不少于800字。

答案及解析

中學教師資格證考試《綜合素質》模擬沖刺試題答案及解析

一、單項選擇題

1.B【解析】教師要具有符合時代特征的學生觀，要求教師要全面理解學生的發展，理解學生全面發展與個性發展、全體發展與個體發展、現實發展與未來發展的關系。

2.C【解析】教師的終身發展有四個層次：第一個層次是較低層次，即教師能勝任教學，滿足學生的基本學習需求;第二層次是合格層次，即能駕馭教學，能夠較好地因材施教，成為教學中的骨干;第三層次是較高層次，即能研究教學，追求教師在教學工作中的個人價值的實現，在學生的成長中求得自我發展。第四層次是最高層次，追求自我超越，致力終身學習，博采眾家之長，創造自己的教學實績和構建理論研究特色，成為“學習型”的教師。

3.C【解析】教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思。

4.B【解析】對有些偶發事件應暫時凍結，仍按原計劃進行教學活動，課后處理。

5.B【解析】教師職業道德規范中“為人師表”要求教師要衣著得體，語言規范，舉止文明。

6.A【解析】《中小學班主任工作規定》中提出班主任工作是學校中的重要崗位，是教師的重要職責，應作為“主業”來看待。

7.B【解析】文言文的意思是：教師的職責是既要教學生有關事物的知識，又要讓學生知曉立身處世的品德。體現了教師職業道德要求的雙重性。

8.A【解析】殷老師喜歡學習，并且取得了一定成績，這說明殷老師有終身學習的理念。

9.D【解析】我國《教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。

10.C【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》規定，如果未成年人合法權益受到侵犯，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或向有關部門提出’檢舉或控告。

11.A【解析】教育法律關系的產生、變更和消滅是由一定的客觀情況的出現引起的，這種客觀情況稱為“法律事實”。

12.B【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或身體有殘疾的未成年人。

13.D【解析】肖邦被譽為“鋼琴詩人”，故答案為D項。

14.B【解析】景德鎮位于江西省東北部，因盛產瓷器，素有“瓷都”之稱。

15.A【解析】由題干“有評委給所有參賽者都投了通過票”，等值于“所有的參賽者都得到了該評委的通過票”，即所有參賽者都至少得了這個評委的這一張通過票，所以A項正確;但并不能由此推出所有參賽者是否通過，故B項錯誤;由“有的評委給所有參賽者投了通過票”是特稱肯定命題，不能由此推出“有評委沒有投參賽者的通過票”的真假，故C項錯誤;也不能確定給所有參賽者投通過票的評委的人數，因此D項錯誤。

16.C【解析】能量守恒定律是說能量可以由一種形式變為另一種形式，但其總量既不會增加也不會減少，是恒定的。20世紀初愛因斯坦發現能量和質量可以互變后，此定律改為能質守恒定律。這個定律應用到熱力學上，就是熱力學第一定律。

17.B【解析】本題考查物理常識。“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”是阿基米德的名言。故選B項。

1B.B【解析】現代世界的曙光指的是l4世紀首先出現在意大利的文藝復興運動，因為意大利首先產生資本主義萌芽，答案選B項。

19.C【解析】本題考查羅斯福“新政”的相關知識。②消除了資本主義社會的根本矛盾，說法過于絕對，是錯誤的，排除②，所以答案選C項。

20.D【解析】《戰爭與和平》是一部宏偉巨著，它以戰爭問題為中心，以庫拉金、包爾康斯基、勞斯托夫、別竺豪夫四家貴族的生活為線索，展示了l9世紀最初l5年的俄國歷史，描繪了各個階級的生活，是一部再現當時社會風貌的恢弘史詩。

21.D【解析】《志摩的詩》收徐志摩l922～1925年所作詩55首。詩作多表現關于愛情和人生的幻想，充滿青春的活力與進取的精神，曲折地反映了“五四”文學精神。

22.C【解析】略。

23.C【解析】小說《雪國》選取的主要角度是從日常生活表現和對待愛情態度兩方面進行描繪。

24.A【解析】泰戈爾的詩集《吉檀迦利》在1913年獲得諾貝爾文學獎。

25.A【解析】略。

26.C【解析】茅盾采用日記體形式寫作的長篇小說是《腐蝕》。

27.D【解析】在課堂教學中，要想激發學生的興趣，首先要抓住導入課文的環節，一開課就能把學生牢牢地吸引住。所以教授《風箏》時，不能直接進行講授。

2B.A【解析】本題考查文學常識。《最后的晚餐》是意大利著名畫家達?芬奇的作品，“思想者”是法國雕塑家羅丹的作品，“大衛”雕塑是意大利藝術家米開朗琪羅的作品，三者都屬于歐洲，A項正確。胡夫金字塔和獅身人面像同屬橫跨亞非兩洲的埃及，帕特農神廟位于希臘，屬于歐洲，B項錯誤。《百年孤獨》是拉丁美洲作家加西亞?馬爾克斯的作品，《老人與海》是美國作家海明威的作品，《海底兩萬里》是法國作家凡爾納的作品，C項錯誤。《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾的作品，《高老頭》是法國作家巴爾扎克的作品，《源氏物語》是日本女作家紫式部的作品，D項錯誤。

29.A【解析】略。

二、材料分析題(答案要點)

1.(1)教室里出現“一片寧靜”的原因是因為教師對甲學生的回答雖然沒有批評、指責，但沒有準確點評，反而用“很不完整”予以了否定，使答題的學生缺乏自信心，同時教師的態度情感也直接影響了答題學生的學習情緒，而且也感染了其他同學產生了不良的消極情緒。

(2)課堂點評，應有利于師生之間、生生之間的交流與溝通，有利于教師對自身教學活動的反省并作出恰當的教學決策，有利于激發學生的學習熱情，促進學生的自主人格健康發展。良好的課堂點評在引導學生思維步步拓展，引導課堂討論走向深入，使課堂教學得以升華方面起著重要的作用。該老師的“點評”問題在于對學生的回答給予了無情的否定，這會直接影響答題學生的學習情緒，因此教師要用富有感情、精練的語言去點評，這樣勢必會在學生的心中激起感情的漣漪，讓他們得到心理上的滿足。為此，老師要善于傾聽。善于傾聽意味著平等與尊重。當然，新課程也不拒絕指正性、否定性的點評。對于處在成長期的學生來說，教師應該多激勵，少批評，但教師過度的激勵、賞識會造成學生自我感覺太好，對學習、工作的困難性產生低估，同時使激勵性評價貶值。但是，指正性、否定性評價要以尊重學生人格、不傷害其自尊心為前提。同時教師對學生回答問題的點評有時不應只局限于答案的正確與否。學生答題時出現偏頗在所難免，此時教師不能一葉障目，以偏概全，簡單以答案的對錯來下結論，而應全面看待學生的回答。可以對他們的思路、語言、體態等做出具體分析，努力去發現其中的積極因素，給學生以某一方面、某種程度的肯定。

2.首先，蘇老師的做法體現了崇高的教師職業理想。這一理想要求教師忠于人民的教育事業，努力做一名優秀教師。蘇老師熱愛自己的教育事業，熱愛自己的學生，立志幫助這名學生使其有所改變，并為此而努力。

其次，蘇老師的做法體現了崇高的教師職業道德規范，集中體現了愛崗敬業、關愛學生和教書育人的要求。蘇老師尊重學生的人格，平等公正的對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。循循善誘，誨人不倦，因材施教，最終幫助該學生變得積極、活潑起來。

3.(1)客氣是一種誠意，但客氣要適度、得體，否則就降低了誠意的價值。

(2)首先提出誠意是品性，也是態度。接著進一步指出只把誠意當做品性是片面的，率性是誠意，客氣也有誠意，由此說明誠意作為態度是有價值的。最后得出結論：為了別人的好，做戲也有誠意。

三、寫作題(寫作思路)

首先，闡述眼睛是心靈的窗戶以及眼睛在日常人際交往過程中起到的重要作用。其次，結合教師教育技能，闡述作為一名人民教師，言傳身教、為人師表的重要性。尤其在教態語言表達方面給學生產生的影響，可以舉個例子說明。最后，升華主題，教師必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。在對人的影響上，愛的澆灌與人性的感召永遠比任何形式更重要!

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