第二章 教育與社會發展

一、內容提要

本章闡述了教育和社會大系統的關系，其中分別介紹了教育與政治經濟制度、教育與生產力、教育與科學技術、教育與文化之間的相互關系。

二、考點指南(依據考綱、綜合教材)

識記：政治經濟制度、生產力與教育的基本關系

1、政治經濟制度如何制約教育目的

2、教育對政治經濟制度的影響表現在哪些方面

3、教育與生產力的關系

4、人力資本理論

理解：教育與科學技術、教育與文化之間的相互關系

1、教育與科學技術的關系

2、學校文化的特征

應用：運用信息技術對教育的影響，分析未來中國教育發展的趨勢

1、信息技術對教育有哪些影響

2、傳統的學校教育與網絡教育的不同

三、知識點梳理

前言：教育與社會發展的關系概述

教育是社會大系統中的一個重要組成部分，教育與社會發展的關系是

1、社會(包括政治經濟制度、社會生產力水平、科學技術、文化背景、傳統)影響和制約著教育;

2、教育促進社會的發展(體現在教育的政治功能、經濟功能、科學技術發展功能和文化功能)。

1993年，中共中央、國務院在《中國教育改革和發展綱要》中指出：“誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于主動的地位。”近年又提出“科教興國”的戰略。

第一節　教育與政治經濟制度

(一)政治經濟制度對教育的制約

1、政治經濟制度決定著教育的領導權

2、政治經濟制度決定著受教育的權利

3、政治經濟制度決定著教育目的

4、教育相對獨立于政治經濟制度

(二)教育對政治經濟制度的影響

1、教育為政治經濟制度培養所需人才;

2、教育是影響政治經濟制度的輿論力量;

3、教育可以促進民主。

第二節　教育與生產力

(一)生產力對教育的決定作用

1、生產力水平決定教育的規模和速度

2、制約教育結構的變化

3、制約教育內容和手段

4、教育相對獨立于生產力的發展水平

(二)教育對生產力的促進作用

1、教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現：教育再生產勞動力、教育再生產科學知識

2、人力資本理論

(1)提出者：美國經濟學家舒爾茨

(2)創建時間：1960年

(3)核心概念：人力資本。傳統的經濟學把土地、勞動、資本看做生產的三要素，舒爾茨認為，相對于物質資本而言，人力資本也是一種生產要素資本

(4)主要證據：通過計算美國1957年比1929年增加的教育投資總額，舒爾茨推算出教育水平對國民經濟增長的貢獻率33%。

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