參考答案:
四、簡答題
31.答P18
簡述教育心理學的理論建設與發展趨向。
(1)內容趨于集中。
(2)各派的分歧日趨縮小。
(3)注重學校教育實踐。
32.答P84
程序教學遵循以下原則:
(1)小步子:教材上的知識項目應該是許多具有邏輯聯系的小步子,下一步與上一步間的難度、深度差異不應太大,要方便學生順利地學習。
(2)積極反應:學生對每個知識項目的問題都要做出反應(解答)。
(3)及時反饋:對學生的反應及時給出反饋信息,進行強化。
(4)低錯誤率:將錯誤降低到最低限度,使學生有可能每次都作出正確反應。
(5)自定步調:學生可以根據自己的實際情況確定學習的進度,而不必要求每個學生同時同步學習同一知識項目。
33.答P120
簡述奧蘇貝爾有意義學習的條件。
(1)學習材料本身必須具備邏輯意義。
(2)學習者的認知結構中必須具備有意義學習的心向。
(3)學習者認知結構中必須有同化新知識的原有的適當觀念。
34.答P179
為了幫助學生有效掌握概念,在教學上要注意以下幾點:
(1)用準確的語言明確揭示概念的本質特征。
(2)突出關鍵特征,控制好無關特征的數量與強度。
(3)適當運用例證和比較。
(4)在實踐中運用概念。
35.答P534
教師成長與發展的最高目標——專家型教師主要有三個方面的特征:
(1)有豐富的組織化的專門知識,并能有效運用。
(2)高效率的解決教學領域問題。
(3)善于創造性地解決問題,有很強的洞擦力。
五、論述題
36.答P320
一、培養學生創造力的基本原則
(1)創設一個民主開放的學與教的環境。
(2)培養好奇心,激發求知欲。
(3)鼓勵學生進行獨創,干預標新立異。
(4)積極開展創造性活動。
(5)訓練學生的發散思維。
(6)培養創造性的個性。
二、培養創造力的方法
(1)創造力訓練的一般技巧
①創設適宜的條件。
②采甩發散式提問模式。
③擺脫習慣性思維。
④通過自我知曉增進創造力。
(2)創造力訓練的具體技巧舉例
①缺點列舉訓練。
②希望點列舉訓練。
③圖形想象訓練。
④聯想訓練
⑤展開性思維訓練。
(3)奧斯本-帕內斯創造性問題解決方案,其基本步驟如下:
①發現目標。
②發現事實。
③發現問題。
④形成想法。
⑤發現解決辦法。
⑥接受發現。
37.答P367
一、品德不良產生的原因
(一)學生品德不良的客觀原因
(1)不良社會風氣的影響。
(2)家庭教育不當。
(3)學校教育的失誤。
(二)學生品德不良的主要原因
(1)缺乏正確的道德觀念和道德信念。
(2)道德意志薄弱,自制力不強。
(3)不良行為習慣的作用。
二、品德不良的矯正與教育
(一)創設良好的交流環境,消除情緒障礙。
(二)提高道德認識,消除意義障礙。
(三)鍛煉學生與誘因作斗爭的意志力。消除習慣惰性障礙。(四)發現積極因素,多方法協同進行,促進轉化。
相關文章:
(責任編輯:中大編輯)
近期直播
免費章節課
課程推薦
教師資格
[筆面護航班]
筆試+面試 協議保障 2期重學高端服務
教師資格
[沖關暢學班]
入門+進階 精選教材 協議保障 1期重學
教師資格
[精品樂學班]
課程模塊 準題庫自主練習重點強化學科全面
教師資格
[面試特訓班]
全新升級模塊 協議重學 研發資料班主任督學
教師資格
[面試精品班]
課程模塊 學科試講 高性價比