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2013年教師資格考試中學教育心理學知識精要快速學習(7)

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發(fā)表時間:2013年1月28日11:43 來源:中大網(wǎng)校 點擊關注微信:關注中大網(wǎng)校微信

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第七章 技能的形成

第一節(jié) 技能的概述

1、定義:技能是指通過練習而形成的合乎法則的活動方式

2、特點(三點P105-106 ):①技能是通過學習或練習而形成,不同于本能行為。②技能是一種活動方式,由一系列動作及其執(zhí)行方式構成的,屬于動作經(jīng)驗,不同于認知經(jīng)驗的知識。③技能中的各動作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動本身客觀法則的要求,不是一般的習慣動作。

3、種類:(P106-107 )

①操作技能:動作技能、運動技能

②心智技能:能力技能、認知技能

4、作用(P108):能夠對活動進行調(diào)節(jié)與控制,還是獲得經(jīng)驗、解決問題、變革現(xiàn)實的前提條件。

第二節(jié) 操作技能的形成(P108-113 )

一、操作技能形成的階段

1、操作定向:含義,定向映象 2、操作模仿:含義,動作特點(四點)

3、操作整合:含義,動作特點(四點)4、操作熟練:含義,動作特點(四點)

二、操作技能的培訓要求:

1、準確地示范與講解 2、必要而適當?shù)木毩?/p>

3、充分而有效的反饋 4、建立穩(wěn)定清晰的動覺

第三節(jié) 心智技能的形成(P113-121)

一、理論

1、心智動作按階段形成理論(加理培林 前蘇聯(lián))

動作的定向階段→物質(zhì)與物質(zhì)化階段→出聲的外部言語動作階段

→不出聲的外部言語動作階段→內(nèi)部言語動作階段。

2、心智技能形成三階段論(安德森)

認知階段→聯(lián)結階段→自動化階段

3、我國心智技能形成三階段論:(P117-119)

①原型定向:4注意點

②原型操作:4注意點

③原型內(nèi)化:4注意點

二、心智技能的培養(yǎng)要求

1、激發(fā)學習的積極性與主動性;

2、注意原型的完備性、獨立性與概括性;

3、適應培養(yǎng)的階段特征,正確使用語言

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(責任編輯:中大編輯)

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