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2013年教師資格考試幼兒教育心理學考點(十八)

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發表時間:2013年3月12日14:12 來源:中大網校 點擊關注微信:關注中大網校微信

為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目,小編特搜集整理了2013年教師資格考試幼兒教育心理學考點資料,以供大家訓練,希望對您有所幫助,祝您考試順利!

閱讀理解能力①

關鍵詞語含義的理解和把握

所謂“詞語的含義”,不是指一般的詞典義,而是這個詞語在一定的語言環境中的臨時的、具體的、附加的、動態的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內在聯系的新的含義。

所謂“關鍵詞語”,應該是對文章的表情達意起到重要作用的,或體現作者觀點的,或反映深層含義的,或在結構上起到獨特作用的字詞。

詞在語言中不是孤立出現的,總要與其他詞語組合才能表達某種意思。詞語的意義有本義、引申義、比喻義、臨時義等,無論這個詞在句中的意義是原本固有,還是臨時產生,只要語言環境確定,詞義就會確定。所謂“語境”,包括文章用語的時間、地點、人物、對象、場合、題旨、上下文等。一個詞用得好不好,如何使用、借鑒或領會詞的含義,必須放到語境中考查。

(一)理解詞的語境義的內容

1.理解詞的本義、引申義、比喻義。

2.理解讀音相同而意義不同的詞的意義。

3.理解多義詞。

4.理解代詞指代義。

(二)理解詞的語境義的規律

1.理思路,揣摩詞語的概括義。

2.依上文,揣摩詞語的指代義。

3.據前后,揣摩詞語的特殊義。

4.辨音形,從推斷本義及尋找與之有關的線索信息中揣摩詞義。

(三)根據文意理解詞語感情的褒貶變換

很多詞語附加有褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情色彩。一般說表達贊許喜愛用褒義詞,表達斥責厭惡用貶義詞。但在特定語境中情況不同:

1.為了收到幽默或諷刺效果,可采用“說反話”的方法,形成褒義貶用或貶義褒用。

2.同一個詞語用在不同語境中,也可表達不同的褒貶色彩。

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(責任編輯:中大編輯)

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