好吊妞这里只有精品_美女视频黄a视频全免费应用_亚洲区一二三四区2021_色多多污污下载

首頁 >> 資格類 >> 教師資格 >> 輔導(dǎo)資料 >> 小學(xué)教育 >> 正文

[中大答疑] 2012教師資格師考試小學(xué)教育學(xué)問題解答(十三)

分享到:
發(fā)表時(shí)間:2012年8月20日10:2 來源:中大網(wǎng)校 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信

根據(jù)廣大報(bào)名參加中大網(wǎng)校教師資格培訓(xùn)的學(xué)員在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題以及網(wǎng)校名師的講解,小編特別做了整理,以方便大家更好的備考2012年教師資格證考試。以下問題出處[教師資格考試小學(xué)教育學(xué)強(qiáng)化班]。

學(xué)員問題:

教學(xué)的語義??

名師解答:

從漢語的語義考察,“教學(xué)”有四個(gè)意思:教學(xué)即學(xué)習(xí);教學(xué)即教授;教學(xué)即教學(xué)生學(xué);教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一。從teach的語義學(xué)分析,有五種定義方式:描述式定義;成功式定義;意向式定義;規(guī)范式定義;科學(xué)式定義。教學(xué)就其性質(zhì)而言,有三層意思:一是教師通過教而學(xué)習(xí);二是師生共同學(xué)習(xí);三是學(xué)生在教師教的過程中得到學(xué)習(xí)。

相關(guān)知識(shí):

漢語語法教學(xué)中的語義分析包括兩個(gè)方面:

一是指出句法成分之間諸如施事、受事、處所、結(jié)果、原因、目的、工具、方式等語義關(guān)系。例如:

“我們馬上去”,主語“我們”是謂語動(dòng)詞“去”的施事;“這些問題都解決了”,主語“這些問題”是謂語動(dòng)詞“解決”的受事;

“馬路邊站著一個(gè)人”,賓語“一個(gè)人”是動(dòng)作行為“站”的施事;“睡地板”,賓語“地板”是動(dòng)作行為“睡”的處所;“蓋大樓”, 賓語“大樓”是動(dòng)作行為“蓋”產(chǎn)生的結(jié)果;“游蛙泳”,賓語“蛙泳”是動(dòng)作行為“游”的進(jìn)行方式;“吃大碗”,賓語是動(dòng)作行為“吃”的憑借物或用具;“跑買賣”,賓語“買賣”是動(dòng)作行為“跑”發(fā)生的目的;“躲債務(wù)”,賓語“債務(wù)”是動(dòng)作行為“躲”的原因,等等。

二是句法成分的語義指向的分析。由于漢語句法上的結(jié)合關(guān)系與語義的結(jié)合關(guān)系存在著不一致的現(xiàn)象,語義指向分析對理解句子的語義結(jié)構(gòu)顯得尤其重要。例如:①“飯吃多了”;②“飯吃飽了”;③“飯吃快了”;④“飯吃完了”,以上幾例按照句法分析,它們的層次構(gòu)造完全一樣,但分析其語義指向,“多”指“吃的飯”多了,“飽”指“吃飯的人”飽了,“快”說明的是“吃”這一動(dòng)作行為,而“完”既可以說明“飯完了”(即“飯吃光了”),也可以說明吃飯這一動(dòng)作行為的結(jié)束。以上的“多”、“飽”、“快”、“完”都與“吃”是句法上的直接成分(動(dòng)補(bǔ)),但語義結(jié)構(gòu)上卻有區(qū)別。

溫馨提示:以上內(nèi)容有中大網(wǎng)校特別整理,轉(zhuǎn)載請注明來源!更多問題敬請關(guān)注[2012年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)問題解答匯總]內(nèi)容。大家在2012年教師資格復(fù)習(xí)過程若遇到任何疑難問題可以隨時(shí)通過中大網(wǎng)校考試知道在線提問。

關(guān)注:教師資格考試在線模考 考試教材 短信提醒 教師論壇

輕松通過教師資格證,可同時(shí)參與中大網(wǎng)校舉辦的教師資格證網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)

 

教師資格證

(責(zé)任編輯:中大編輯)

2頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁

編輯推薦

教師資格證考試用書更多

教師資格證網(wǎng)絡(luò)課堂

教師資格證報(bào)考指南更多

最近更新

教師資格證考試動(dòng)態(tài)更多