2018教師資格考試《中學教育知識》真題及答案

2018中學教師資格考試《教育知識與能力》真題（網友版）4

四、材料分析題

30、……材料：開學不久，班主任賈老師發現明朗同學不喜歡學習(1)結合材料，談談賈老師主要遵循了哪一德育原則?(6分)貫徹這一原則有哪些基本要求?(12分)

參考答案:

(1)材料中體現的德育原則是依靠積極因素，克服消極因素。德育工作中，教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，長善救失，發揚優點克服缺點。材料中賈老師能夠了解到并認可學生心腸好、樂于助人、力氣大等優點，同時也教導學生要嚴格要求自己，養成良好的學習習慣體現了這一原則。

(2)貫徹這個原則的基本要求：①教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生的優點和不足; ②教育者要有意識地創造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素; ③教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發他們自覺思考，克服缺點，發揚優點。

31、材料：下面是有關中學生的幾個生活情境(1)結合材料，分析中學生的情緒發展的主要特點。(9分)(2)如何引導中學生進行有效的情緒調節?(9分)

參考答案:

(1)青少年情緒體驗跌宕起伏、劇烈波動。具體表現在： ①爆發性和沖動性。情景一中的張欣在媽媽表達了關心之后“暴跳如雷”，情景二中的王芳對好朋友“大聲呵斥”，都是情緒外化的表現，體現出了爆發性、沖動性的特點; ②外露性和內隱性。一方面中學生樂于表達自己的情緒，當同時由于自控能力的增強而表現出一定的內隱性。情景三中的岳勇成績滿意很想大聲歡呼是情緒外露性的表現，但在同學面前能表現出“若無其事”體現了情緒的內隱性。除此之后，中學的情緒還具有不穩定性和兩極性、心境化和持久性的等特點。在開展教育活動時，要關注青少年的階段性特征。

(2)采用正確恰當的方法指導中學生進行情緒調節： ①敏銳覺察情緒;②平和接納情緒狀態;③正確調整情緒;④有效表達情緒;⑤保持和創造快樂的情緒。

（責任編輯：）

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