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教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)試題及答案精選三

發(fā)表時(shí)間:2018/2/11 15:04:37 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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教師資格考試歷年真題大匯總
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2018年教師資格證考試大綱

一、單項(xiàng)選擇題

1.小東雖然才10歲,但籃球打得好,足球踢得也很棒,可就是學(xué)習(xí)成績不好。對(duì)此,班主任很發(fā)愁,總是提醒他“你不要總是貪玩,把心放在學(xué)習(xí)上,這才是你應(yīng)該做的!”該班主任的做法(  )。

A.正確,班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

B.不正確,班主任只注重知識(shí)學(xué)習(xí)

C.正確,幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤是班主任的職責(zé)

D.不正確,班主任傷害了學(xué)生的自尊

【參考答案】B

【老師點(diǎn)睛】素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,學(xué)校教育不僅要抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。題干中,班主任只關(guān)注了學(xué)習(xí)成績,忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。小東雖然學(xué)習(xí)成績不好,但是球打得比較好,教師應(yīng)該貫徹長善救失原則,肯定小東的長處、優(yōu)勢(shì),發(fā)揮其長處,突出其優(yōu)勢(shì),使小東看到自己的潛在能力,樹立學(xué)習(xí)的信心,從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為,促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

2.下面哪一個(gè)選項(xiàng)不屬于學(xué)校事故的免責(zé)條件?(  )

A.第三人過錯(cuò)

B.不可抗力

C.意外事件

D.緊急避險(xiǎn)

【參考答案】D

【老師點(diǎn)睛】免責(zé)條件是指法律責(zé)任免除的合法條件。在我國民法中規(guī)定的民事責(zé)任的免責(zé)條件一般有:依法執(zhí)行公務(wù);正當(dāng)防衛(wèi);緊急避險(xiǎn);受害人的同意;自助,以及受害人有故意;第三人的過錯(cuò);不可抗力和意外事件等。其中與學(xué)校事故有關(guān)的,主要是第三人的過錯(cuò)、不可抗力和意外事件。

3.陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的(  )素養(yǎng)。

A.教育理論知識(shí)

B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學(xué)科知識(shí)

D.過硬的教學(xué)基本功

【參考答案】B

【老師點(diǎn)睛】該信條主要表現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神,體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德。

4.發(fā)電機(jī)和無線電報(bào)的問世,突出反映了(  )。

A.英國的科學(xué)家做出了決定性的貢獻(xiàn)

B.電學(xué)的發(fā)展落后于電的應(yīng)用

C.科學(xué)理論對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大

D.科學(xué)理論的發(fā)展一定先于技術(shù)的應(yīng)用

【參考答案】C

【老師點(diǎn)睛】在第二次工業(yè)革命中,科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合,并迅速運(yùn)用于工業(yè)生產(chǎn),因此發(fā)電機(jī)和無線電報(bào)的問世,突出反映了科學(xué)作為理論基礎(chǔ)對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大。

5.A、B、C三個(gè)大學(xué)生到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)村官,一個(gè)到了富村,一個(gè)到了窮村,一個(gè)到了不富不窮的村。但究竟誰到了哪個(gè)村,人們開始不清楚,于是做了如下猜測:

甲:A到了富村,B到了窮村

乙:A到了窮村,C到了富村

丙:A到了不富不窮的村,B到了富村

后來證實(shí),甲、乙、丙三人的猜測都只對(duì)了一半。

由此可以推出(  )。

A.A到了富村,B到了窮村,C到了不富不窮的村

B.A到了窮村,B到了富村,C到了不富不窮的村

C.A到了不富不窮的村,B到了富村,C到了窮村

D.A到了不富不窮的村,B到了窮村,C到了富村

【參考答案】D

【老師點(diǎn)睛】用代入法,假設(shè)A項(xiàng)是正確的,那么甲的說法全都正確,與題干不符;假設(shè)B項(xiàng)是正確的,那么甲的說法全都錯(cuò)誤,也與題干不符;假設(shè)C項(xiàng)是正確的.那么丙的說法全都正確,與題干不符。故正確答案為D。

二、材料分析題

6.早讀鈴聲響了,六年級(jí)一班班主任王老師走進(jìn)教室,不久小明(學(xué)習(xí)成績位列班上的前幾名)氣喘吁吁跑進(jìn)教室,王老師擺了一下手,示意他進(jìn)去坐好。過了一會(huì)兒,小強(qiáng)(學(xué)習(xí)成績位于班上倒數(shù)幾名)跑來,看到班主任在教室,就在教室外喊了聲“報(bào)告”,王老師將其引至教學(xué)樓拐角處,做了10分鐘的“思想工作”。看到這兩種情景,同學(xué)們都在底下竊竊私語。

請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析王老師的做法。

【參考答案】本案例中王老師對(duì)待兩名遲到學(xué)生的不同做法沒有達(dá)到教師應(yīng)有的平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、尊重學(xué)生人格的基本要求。教師的公平與公正要求教師在育人的態(tài)度和行為上主持正義,對(duì)學(xué)生一視同仁,不論學(xué)生的性別、相貌、能力、天賦、經(jīng)濟(jì)條件、家庭背景等主客觀條件,都要用同一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待學(xué)生。王老師根據(jù)成績的好壞區(qū)別對(duì)待學(xué)生,沒有認(rèn)識(shí)到其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),只是還沒有被老師發(fā)現(xiàn)或被老師忽視。每一位學(xué)生都是獨(dú)一無二的,教師應(yīng)平等對(duì)待,服務(wù)于全體學(xué)生,不應(yīng)厚此薄彼。

教師應(yīng)公平地對(duì)待所有學(xué)生,對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼,不憑個(gè)人好惡偏袒某些學(xué)生或冷落歧視某些學(xué)生。王老師有失公平的做法可能會(huì)使他在學(xué)生間的威信下降,也會(huì)給那些受到歧視的學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。

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