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2018教師招聘考試小學(xué)教育心理學(xué)模擬預(yù)測卷總匯 || 2018年小學(xué)教育學(xué)教師招聘考試模擬預(yù)測卷總匯
小學(xué)教育學(xué)模擬預(yù)測試卷七
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個正確答案,并將其序號填在題干的括號內(nèi),多選、不選或錯選均不得分。每小題1分,共20分)
1、墨家以( )為教。
A、“棄圣絕智”
B、“兼愛”和“非攻”
C、“棄仁絕義”
D、“克己復(fù)禮”
[答案]B
[解析]墨家以“兼愛”和“非攻”為教,注重文史知識的學(xué)習(xí),也注重技術(shù)的練習(xí)。
2、中國乃至世界最早的教育專著是戰(zhàn)國后期的( )。
A、《大學(xué)》
B、《中庸》
C、《學(xué)記》
D、《論語》
[答案]C
[解析]《學(xué)記》是世界最早的專門論述教育問題的專著,比歐洲早300多年。
3、主張“教育即生活”、“在做中學(xué)”的教育家是( )。
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、康德
D、杜威
[答案]D
[解析]見大綱對杜威的介紹。
4、教師不得隨意宣揚學(xué)生缺點,私拆學(xué)生信件等,這是因為學(xué)生享有( )。
A、身心健康權(quán)
B、人身自由權(quán)
C、人格尊嚴(yán)權(quán)
D、隱私權(quán)
[答案]D
[解析]學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的,與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。
5、小學(xué)教育所處的年齡段一般稱為( )期。
A、幼兒
B、童年
C、少年
D、青年
[答案]B
[解析]小學(xué)教育的對象一般為6-12歲的兒童,這一年齡段正處于童年期。
6、外鑠論的代表人物是美國行為主義心理學(xué)家( )。
A、華生
B、洛克
C、格塞爾
D、盧梭
[答案]A
[解析]華生曾說;給他一打健康的兒童,不管他們的祖先狀況如何,他可以任意將他們培養(yǎng)成各種類型的人。所以他是外鑠論的代表人物。
7、陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )
素養(yǎng)。
A、崇高的職業(yè)道德
B、文化學(xué)科知識
C、過硬的教學(xué)基本功
D、教育理論知識
[答案]A
[解析]陶行知先生的這句話正體現(xiàn)了教師的無私奉獻(xiàn)、崇高師德。
8、學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的( )。
A、言行
B、知識
C、修養(yǎng)
D、品德
[答案]A
[解析]教師的職務(wù)是用自己的榜樣力量教育學(xué)生。
9、當(dāng)代教師的素養(yǎng)集中體現(xiàn)在教師的( )方面。
A、政治素養(yǎng)
B、教育素養(yǎng)
C、專業(yè)素養(yǎng)
D、道德素養(yǎng)
[答案]C
[解析]教師的專業(yè)素養(yǎng)決定了教師能否很好的、高質(zhì)量的履行自己的職責(zé)。
10、在我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的是( )。
A、楊賢江
B、蔡元培
C、李大釗
D、王道俊
[答案]A
[解析]楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人。他于1930年出版了《新教育大綱》。
11、教育教學(xué)中只是追求“齊步走”,違背了身心發(fā)展的( )。
A、順序性
B、互補性
C、差異性
D、階段性
[答案]C
[解析]人與人無論在哪一方面都存在差異,因此教育要針對差異進(jìn)行,即因材施教。
12、西周以后,學(xué)校教育制度發(fā)展到比較完備的形式,建立了( )的官學(xué)體系。
A、官學(xué)合一
B、官師合一
C、政教合一
D、科舉制
[答案]C
[解析]西周以后,出現(xiàn)了“政教合一”的教育形式。
13、主張按兒童心理發(fā)展規(guī)律分階段進(jìn)行和諧的、全面發(fā)展的教育的是( )。
A、蘇格拉底
B、亞里士多德
C、柏拉圖
D、昆體良
[答案]B
[解析]亞里士多德注意到了兒童心理發(fā)展的自然特點,主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育,提倡對學(xué)生進(jìn)行和諧的、全面發(fā)展的教育。
14、素質(zhì)教育的核心是( )的培養(yǎng)。
A、創(chuàng)新能力
B、讀寫能力
C、聽說能力
D、交往能力
[答案]A
[解析]創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。
15、盲人的聽覺、觸覺非常靈敏,說明人的身心發(fā)展具有( )。
A、順序性
B、互補性
C、差異性
D、階段性
[答案]B
[解析]盲人的聽覺、觸覺比常人靈敏證明人的身心發(fā)展具有互補性。
16、教師的行為舉止之所以能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,對其具有潛移默化的作用是因為學(xué)生具有( )。
A、依賴性
B、向師性
C、背師性
D、示范性
[答案]B
[解析]學(xué)生的向師性是指學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,他們把教師看成自己學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、德行上的榜樣、生活上的參謀。
17、衡量測驗包含的試題難易程度的指標(biāo)是( )。
A、效度
B、難度
C、信度
D、區(qū)分度
[答案]B
[解析]一次測驗難度是否得當(dāng),要看是否能較準(zhǔn)確地測出學(xué)生的真實成績。
18、西周時期,形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞? )。
A、文法教育
B、騎士教育
C、宗教教育
D、六藝教育
[答案]D
[解析]西周時期教育的主要內(nèi)容是禮、樂、射、御、書、數(shù),合稱六藝。
19、個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為( )。
A、機能期
B、 發(fā)展期
C、差異期
D、關(guān)鍵期
[答案]D
[解析]關(guān)鍵期是指個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。
20、教育改革的核心是( )。
A、內(nèi)容改革
B、課程改革
C、方法改革
D、途徑改革
[答案]B
[解析]課程改革是教育改革的核心。
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