一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分） 
1. 西方第一本以“教育心理學”命名的專著是（ ） 
A.《教育心理學》 
B.《普通教育學》 
C.《教育心理大綱》 
D.《實用教育心理學》 
2. 隨機通達教學最早由（ ）提出。 
A.皮亞杰 
B.羅杰斯
C.馬斯洛 
D. 斯皮羅 
3. 我國的教育基本法律是（ ） 
A. 《中華人民共和國教育法》 
B. 《憲法》中有關教育的條款
C. 《憲法》 
D. 《中華人民共和國義務教育法》 
4．嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發展，比小肌肉動覺的發展（ ） 
A．晚 
B．早 
C．不明顯 
D．時間差不多 
5．在教師與家長的關系上，下列哪一種觀念是正確的？（ ） 
A．以教師為主，家長為輔 
B．家長與教師是平等的教育主體 
C．以教育能力較強的一方為主 
D．在園以教師為主，在家以家長為主 
6．對幼兒園活動的正確理解是（ ） 
A．兒童盡情地隨意玩耍 
B．在安全的前提下按課程的要求活動 
C．為兒童舒展筋骨而進行活動 
D．教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發展 
7．幼兒對語法的意識（ ） 
A．從4歲開始明顯出現 
B．從5歲開始明顯出現 
C．從3歲開始明顯出現 
D．從6歲開始明顯出現 
8．兒童記憶容量的增加，主要由于（ ） 
A．記憶范圍的擴大 
B．記憶廣度的擴大 
C．工作記憶的出現 
D．把識記材料聯系和組織起來的能力有所發展 
9．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（ ） 
A．示范性 
B．主體性 
C．間接性 
D．連續性 
10．最有利于孩子成長的撫養方式是（ ） 
A．權威型 
B．專制型 
C．溺愛型 
D．忽視型 
11．學前教育目標即（ ） 
A．教育目的 
B．學前教育方針 
C．學前教育政策 
D．教育目的在學前兒童階段的具體化 
12．美國心理學家（ ）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。 
A．艾賓浩斯 
B．皮亞杰 
C．格塞爾 
D．埃爾金德 
13．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（ 的特點。 
A．純真美好 
B．教育效果長期性 
C．精神生產 
D．多重角色 
14．在安靜的教室里，一位同學的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現象是（ ） 
A．無意注意 
B．有意注意 
C．有意后注意 
D．有效刺激物 
15．記憶過程包括（ ） 
A．識記、保持和遺忘 
B．識記、再認和回憶 
C．識記、保持和聯想 
D．識記、保持、再認或回憶 
16．教育幼兒的前提是（ ） 
A．細心 
B．耐心 
C．愛心 
D．童心 
17．家園聯系中最快捷、最靈活的方式是（ ） 
A．咨詢活動 
B．家長委員會 
C．家長學校 
D．電話聯系 
18．3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（ ） 
A．游戲水平差 
B．注意分配能力差 
C．喜歡自己一個人玩 
D．與教師的教育有關 
19．幼兒在游戲活動中的動機往往是（ ） 
A．直接動機，動機與目的是不一致的 
B．間接動機，動機與目的是一致的 
C．直接動機，動機與目的是一致的 
D．間接動機，動機與目的是不一致的 
20．幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（ ） 
A．幼兒是以自身為中心來辨別左右的 
B．幼兒好模仿 
C．幼兒分不清左右 
D．幼兒看得更清 
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分） 
1．自我意識 2．表象 3．學前兒童家庭教育 
4．發現學習 5．教育行政訴訟 6．形象記憶 
三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分） 
1. 簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。 
2. 幼兒園擔負著哪兩種任務？ 
3. 皮亞杰認為影響兒童心理發展的因素有哪些？ 
4. 簡述個性的基本特征。 
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分） 
1. 試述現代兒童觀。 
2. 試述幼兒教師的職責。 
五、案例分析（共14分） 
“獨生子女”問題已成為現代社會中的普遍現象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個孩子轉，不免讓這些孩子產生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應注意培養孩子各方面的能力。 
結合案例，試分析應如何做好獨生子女的家庭教育工作。 

教師招聘考試押題試卷（ 教師招聘考試押題試卷（五）
一、單項選擇題
1.A【解析】西方第一本以“教育心理學”命名的專著是 1903 年美國心理學家桑代克出版的 《教育心理學》 。
2.D【解析】隨機通達教學以認知靈活性理論為基礎，它最早由斯皮羅提出。
3.A【解析】我國的教育基本法律為 1995 年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中 華人民共和國教育法》 。
4.B【解析】嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發展比小肌肉動覺要早一些。
5.B【解析】教師和家長是平等的教育主體。
6.D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。
7.A【解析】嬰兒對語法結構的意識出現較晚，一般在 4 歲以后。
8.C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現。
9.A【解析】這體現了教師勞動的示范性。
10.A【解析】權威型撫養方式的特點就是理性、嚴格、民主、耐心和愛，是最有利于孩子成 長的撫養方式。
11.D【解析】學前教育目標是學前教育階段的目標，是教育目的在學前兒童階段的具體化。
12.C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實驗證明了成熟的作用。
13.D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。
14.A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。
15.D【解析】記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。
16.C【解析】愛心是教育幼兒的前提。
17.D【解析】電話聯系是家園聯系中最快捷、最靈活的方式。
18.B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識經驗不足，掌握的熟練動作少，３歲幼兒 自己活動時，來不及關心別人，所以只能單獨玩。
19.C【解析】幼兒行動的動機往往是直接動機，幼兒在游戲活動中，動機和目的的關系是一 致的。
20.A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。
二、名詞解釋
1.自我意識是對自己存在的察覺，即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況、心理 特征以及自己與他們關系的認識。
2.表象是經歷過的事物在頭腦中再現的形象。
3.廣義的學前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學前兒童的 家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學前兒童進行的教 育和施加的影響。
4. 發現學習是指教師為學生提供一定的材料，創設問題情境，引導學生獨立發現問題并解 決問題，從而使學生獲得相應知識。
5. 教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認為教育行政機關的具體行政行為侵犯其合法權 益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的 訴訟救濟活動。
6形象記憶是指以感知過的事物形象為內容的記憶。
三、簡答題（答案要點）
1.（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育； （2）反對死教育，提倡活教育； （3）提出幼兒園課程理論； （4）重視幼兒園與家庭的合作； （5）提出整個教學法。
2.(1)幼兒園對幼兒實施保育和教育； (2)幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。
3.(1)成熟； (2)經驗； (3)社會環境； (4)平衡化。
4.(1)個性的獨特性； (2)個性的整體性； (3)個性的穩定性； (4)個性的社會性。
四、論述題（答案要點）
1.（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本 fc1 權益，具有獨立的人格； （2）兒童是一個全方位不斷發展的整體的人，應尊重并滿足兒童各種發展的需要； （3）兒童發展的個體差異性； （4）兒童具有巨大的發展潛能，在適當的環境和教育的條件下，應最大限度地發展兒童的 潛力； （5）兒童具有主觀能動性；
（6）男女平等，不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。 2.（1）觀察了解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂 和執行教育工作計劃，完成教育任務； （2）嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛 生保健工作； （3）與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共 同配合完成教育任務； （4）參加業務學習和幼兒教育研究活動； （5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。
五、案例分析（答案要點）
父母的教養態度和方式是影響獨生子女社會性發展的根本原因。在獨生子女的家庭教育中， 應特別重視以下幾個方面： 1.鼓勵支持孩子做力所能及的事，給孩子發展的空間，培養其獨立性； 2.給孩子創造交往的機會，并給他們充分的自由，培養和發展孩子的創造性； 3.讓孩子懂得行為界限，了解行為規范，要讓孩子知道行為的限度，養成規則意識；

（責任編輯：中大編輯）