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復(fù)習(xí)7步法，教你一次搞定2018城鄉(xiāng)規(guī)劃師考試

大齡考生如何迎戰(zhàn)2018年城鄉(xiāng)規(guī)劃師考試？

注冊(cè)城鄉(xiāng)規(guī)劃師考試，正在緊張備考中，注冊(cè)城鄉(xiāng)規(guī)劃師的發(fā)展前景和證書(shū)價(jià)值上漲是肯定的，早備考早通過(guò)，備考不要闖入誤區(qū)，拖得時(shí)間越長(zhǎng)，考試的難度和政策變化可能會(huì)越不利!

縱觀所有政府改革，目標(biāo)都激發(fā)市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)、對(duì)接國(guó)際化---對(duì)內(nèi)維持穩(wěn)定，對(duì)外強(qiáng)化地位。目前來(lái)看，城鄉(xiāng)規(guī)劃師考試復(fù)考第一年難度就增加，可見(jiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃師考試的重要性在升高，之前?？嫉膬赡瓴皇侨∠钦{(diào)整，整體調(diào)整城鄉(xiāng)規(guī)劃師的應(yīng)用性和價(jià)值;從考試名字從“城市”變“城鄉(xiāng)”即可以看出，在應(yīng)用層面更廣，符合國(guó)家發(fā)展的目標(biāo);考試難度增加，也從側(cè)面證明了城鄉(xiāng)規(guī)劃師更加要求人才專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的規(guī)劃氛圍和規(guī)劃人才，提高了準(zhǔn)入門(mén)檻，價(jià)值也會(huì)越來(lái)越高;雖然難度增加，但適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，人才缺口很大，所以成績(jī)滾動(dòng)周期從兩年變?yōu)樗哪?，更加要求城鄉(xiāng)規(guī)劃師從業(yè)人員的專業(yè)性，這也是改革的目標(biāo)。

近期，注冊(cè)城鄉(xiāng)規(guī)劃師掛靠?jī)r(jià)格為8-12萬(wàn)/3年，受地區(qū)影響掛靠?jī)r(jià)格有所差異，但整體看來(lái)，全國(guó)注冊(cè)城鄉(xiāng)規(guī)劃師掛靠?jī)r(jià)格樂(lè)觀。近年來(lái)，隨著中國(guó)的不斷發(fā)展，注冊(cè)城鄉(xiāng)規(guī)劃師越來(lái)越被廣泛應(yīng)用，需求量也進(jìn)一步加大，注冊(cè)城鄉(xiāng)規(guī)劃師掛靠?jī)r(jià)格也是不斷上漲。

早備考早通過(guò)，備考不要闖入誤區(qū)，合理規(guī)劃，科學(xué)備考至關(guān)重要，保持冷靜及清醒的頭腦，注意備考中的誤區(qū)，那么你成功的機(jī)會(huì)就能大大的提高。

1、不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建城鄉(xiāng)規(guī)劃師知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能是一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。

2、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排心中無(wú)數(shù)。

3、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)員能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從容。而有的學(xué)生雖忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)員不善于擠時(shí)間。還有的學(xué)員平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。

4、不求甚解死記硬背

死記硬背是不加思索地重復(fù)，不需理解，不講方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。常常使記憶內(nèi)容混淆，不能長(zhǎng)久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W員不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)員往往會(huì)采用此方法。

5、不會(huì)聽(tīng)課

無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)授課時(shí)不認(rèn)真不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái);思路與教師不能保持同步;課后不及時(shí)復(fù)習(xí)。

6、抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。

7、理論實(shí)際脫離

理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。方法不當(dāng)，滿足于學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

8、不善于科學(xué)用腦

學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

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