第三章 培訓課程開發

　　培訓課程的定義

　　廣義：指為實現培訓目的、目標所選擇的培訓內容的總和；

　　狹義：指某一職業科目或某項培訓活動的培訓教學內容

　　培訓課程的特征

　　1．課程目標對社會勞動力需求的直接性；

　　2．課程設計中的技能訓練有一定比例界定；

　　3．理論知識服從于技能要求，具有不系統性；

　　4．注重經濟性和時效性；

　　5．崗位工作要求對課程內容設計影響較大。

　　培訓課程開發的定義：指依據一定的培訓目標要求，按照一定的原則程序和方法，確定與培訓目標相適應的培訓教學內容、教學方式和評價方式，最終形成培訓課程文件的活動過程。

　　培訓課程開發基礎性工作的含義：指一切課程開發的前期準備工作，以及中期、后期服務性工作的總和。

　　培訓課程開發基礎性工作的要求

　　1．與培訓目標相一致；

　　2．與課程目標相一致；

　　3．保持課程開發基礎性工作的系統性。

　　基礎性工作的內容：課程開發工作的計劃制定，人員構成，信息搜集、分析和加工，信息應用評估，提出課程開發建議等。

　　課程開發的步驟

　　1．明確開發依據；

　　2．制定工作計劃；

　　3．搜集相關信息；

　　4．及時對工作過程進行分析和總結。

　　職業培訓課程與學科性課程的區別

　　1．課程目標不同；

　　2．注重時效性的程度不同；

　　3．課程內容、編排形式不同；

　　4．課程的實行模式不同；

　　5．課程的評價不同。

　　課程與培訓項目的關系

　　1、培訓項目和課程開發是全局和局部的關系

　　1．培訓項目決定課程開發；

　　2．培訓項目支配課程開發；

　　3．培訓項目引領課程開發。

　　2、課程開發反作用于培訓項目

　　1．課程開發可以豐富培訓項目的內容；

　　2．課程開發可以增強培訓項目的亮點；

　　3．課程開發可以匡正培訓項目的偏頗。

　　提升培訓認識能力的方法與技巧

　　1．主動參與培訓項目實施計劃具體內容的細化工作；

　　2．積極參與培訓項目實施計劃的實施活動；

　　3．用對比方法看課程開發的重要性。

　　信息搜集的方法：觀察法、詢問法、問卷法、量表法、檢索法、交換法等

　　信息整理的方法：鑒別法、選擇法、核實法、分析法、編寫法等

（責任編輯：wrr）

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