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小李在讀初二的時候,爸爸媽媽因為感情不和而離婚,小李一直和媽媽生活在一起。媽媽在一家事業單位工作,對于小李的管教特別嚴格,除了在學校的時間以外,不得隨意外出。媽媽要求小李每天在家中完成功課和一些課外的學習課程,不得偷懶和貪玩,一旦發現他不認真,就會嚴厲批評小李。近期,媽媽發現小李越來越沉默,很少與她講話,放學回來就躲在自己的臥室里,雖然是在看書,但更像是在發呆。老師也向小李的媽媽反映,小李的學習成績直線下降,在課堂上聽講不認真,發言也不積極,對于老師的批評也只是聽著,既不辯解也不接受。小李的媽媽看著越來越內向的小李,內心很是焦急,但又無可奈何,于是找到社會工作者小王,希望他能夠幫助小李。
問題:
1.請結合本案例分析一下小李面臨著哪些困境。
參考答案:
小李面臨以下困境:
(1)父母離婚后,家庭不完整,這給小李帶來了很大的影響,使他缺少正常的家庭溫暖,缺少母愛。
(2)媽媽對于小李的管教過于嚴厲,除了正常的學校學習外,還有額外的學習課程,完成不好會遭受媽媽的批評。
(3)由于媽媽的管教,小李缺少與同齡人交往的機會,不懂得如何與人溝通,適應能力較弱。
(4)因為老師的批評,小李會產生挫折感,這對于小李的心理發展很不利。
2.針對小李所面臨的困境,小王應采用什么樣的介入策略?
參考答案:
小王應采用的介入策略包括:
(1)與小李建立信任的關系,與他進行溝通,了解他內心的真實想法,幫助他重新認識父母及學校老師的做法。
(2)教授小李與人溝通的技巧,鼓勵他多參加集體活動,建立健康的學習環境。
(3)與小李的媽媽進行溝通,教授他正確的教育方式,促進母子之間的溝通,幫其建立正常的家庭交往關系,讓小李感受到家庭的溫暖。
(4)與小李的老師進行溝通,請老師理解和關心小李,幫助他提高學習成績。
關注:
中級社工證考試內容《社會工作綜合能力》各章考察情況及重要考點
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(責任編輯:中大編輯)