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 第十一章　學校社會工作

考綱要求

學校社會工作的主要內容

學校社會工作的主要方法

第一節   學校社會工作概述

一、學校社會工作概念

（一）學校社會工作的要素

1、本質屬性--專業服務

2、工作對象--主要是學生，其次是家長和學校人員等

3、社會工作者--專業訓練的學校工作者

4、功能--解決問題，調適偏差行為

5、目的--完成學業，做好準備

（二）學校社會工作定義

學校社會工作作為政府、社會各方面力量或私人經由專業工作者運用社會工作的理論、方法與技術，對正規或非正規教育體系中全體學生,特別是處境困難學生提供的專業服務。其目的在于幫助學生或學校解決所遇到的某些問題，調整學校、家庭及社區之間的關系，發揮學生的潛能和學校、家庭、社區的教育功能，以實現教育目的乃至若干社會目標。

二、學校社會工作者的資質與素養

1、相關專業的知識背景：社會工作專業背景或接受過系統的社會工作專業培訓，有關學校的知識。

2、人文關懷的職業態度：

確信每一個學生都有自我表達和自我實現的權利；

學生在學習和適應上有困難是個人行為發展過程中的自然現象；

希望每一個學生都能在天賦能力范圍內充分發揮潛能；

相信學生在心理和行為方面適應不良是與人的家庭、學校和社區等外部環境密切相關；

學生除了在學校得到應有的服務外，還有賴于家庭和社區資源的充分服務；

深信學校的各種設施與活動，應該以逐步形成學生社會化人格為目標；

重視學生的個別差異及其對團體的職責的表現。

3、以人為本的職業道德：保持其專業素質和專業道德；尊重服務對象的價值觀念與基本權利；尊重機構的規范和宗旨。

三、學校社會工作的特點（大綱不作要求）

專業性:以各種社會科學知識如教育學、社會學、心理學的基本理論、研究范式、學術標準、研究方法等探究學生個體的需要，解決問題，促進學生健康發展。

科學性：運用個案、小組、社區工作方法使學生獲得其適應現今與未來的生活能力。

藝術性：本著以人為本、助人自助的理念，講究方法，因人而異地設計助人方案，組織實施。

實踐性：深入實際、實事求是、有針對性得解決現實問題。

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（責任編輯：xy）

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