1[單選題] 認識一領悟療法的創始人是(　)。

A.艾利斯B.弗洛伊德C.榮格D.鐘友斌

參考答案：D

參考解析：認識一領悟療法的創始人是鐘友斌，認識一領悟療法也稱“中國的精神分析”。注意與認知療法或理性情緒療法進行區分。認識一領悟療法與認知療法的區別：①認識一領悟療法的理論基石是精神分析，認為目前的癥狀是早年的創傷造成“心理發育停滯”的結果，而不是“錯誤認知結構’’造成的結果;②“認識一領悟”的“認識”一詞與“認知”有絕對不同的含義。‘‘認”，有“察覺’’的意思，近似“自我”“前意識”的功能;“識”，有“意識到”的意思，近似‘‘超我”“意識’’的功能，所以，認識一領悟療法應列入精神分析理論的概念體系，與認知心理學根本無關。故選D。

2[單選題] 下列選項不符合“急性短暫性”精神障礙的臨床特點的是(　)。

A.在6個月內痊愈

B.以精神病性癥狀為主

C.在兩周內急性起病

D.起病前經歷相應的心理創傷

參考答案：A

參考解析：急性短暫性精神障礙包括了診斷名稱不同的一組障礙，共同的特點不僅包括BCD三項，其中還包括在2～3個月內痊愈，并不是6個月。值得關注的是此知識點還需同應激相關障礙中的“急性應激障礙”相區分。故選A。

3[單選題] 處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是(　)。

A.尚不能進行道德判斷

B.進行道德判斷時主要依據行為的物質后果

C.道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配

D.道德判斷受兒童自己的主觀價值標準所支配

參考答案：D

參考解析：此題考查的知識點是皮亞杰的道德認知發展三階段論。皮亞杰采用含有道德判斷的對偶故事進行研究，把兒童的道德認知發展分為三個階段：一是前道德判斷階段;二是他律道德判斷階段;三是自律道德判斷階段。其中自律道德判斷又稱為道德相對論，指兒童的道德判斷受他自己的主觀價值標準所支配。故選D。

4[單選題]

A.比率智商B.標準分數C.標準差D.離差智商

參考答案：D

參考解析：這題屬于記憶題。選D。

5[單選題] (　)是檢驗測驗分數能否有效地區分由效標所定義的團體的一種方法。

A.相關法B.區分法C.命中率法D.失誤法

參考答案：B

參考解析：效標效度的評估方法包括相關法、區分法，以及命中率法，并沒有失誤法。

相關法是評估效標效度最常用的方法，是求測驗分數與效標資料間的相關系數，這一相關系數稱為效度系數。

命中率法：是當測驗用來作為取舍的依據時，用其正確決定的比例作為效度指標的一種方法。故選B。

6[單選題] 青年期自我意識發展的表現為(　)。

A.關注自己的外貌

B.關注自己的人格

C.發現自我、關心自我的存在

D.一系列關于“我”的問題反復縈繞于心

參考答案：C

參考解析：此題考查的知識點是青年期的自我意識的發展。青年期也稱成年初期，年齡范圍為17、18～35歲。進入青年期以后，青年開始將自己的注意力集中到發現自我、關心自我的存在上來。這是青年期自我意識發展的最主要的特點。選項A、B和D是青春期的表現。故選C。

7[單選題] 編制簡答題的原則不包括(　)。

A.將其操作化B.宜用問句形式C.填充形式的空格不宜太多D.每題應只有一個正確答案

參考答案：A

考解析：第一，看清楚題目要求，題目要求的是編制簡單題的原則“不”包括。第二，編制簡答題的原則包括：宜用問句形式;如果是填充形式，空格不宜太多;每題應有一個正確答案，而且答案要簡短而又具體。故選A。

8[單選題] 短時記憶的容量一般為(　)個項目。

A.5～9B.3～7C.7～11 D.9～13

參考答案：A

參考解析：此題考查的是短時記憶的特點。短時記憶是指外界刺激以極短的時間一次呈現后，保持時間在1分鐘以內的記憶。短時記憶的容量有限，一般為7±2，即5～9個項目。故選A。

9[單選題] 良好的生物調節系統功能，可以防止或降低應激引起的(　)。

A.認知功能失調B.軀體化的癥狀C.人格結構變化D.心理沖突強度

參考答案：B

參考解析：生物調節系統，主要包括神經內分泌系統和免疫系統。如果生物調節系統功能狀態好，可以防止或降低應激引起的軀體化癥狀。反之則不然。故選B。

10[單選題] 5周至4個月的嬰兒對熟人與陌生人都可以報以微笑，這種笑的反應屬于(　)。

A.有選擇的社會性微笑B.自發性微笑C.無選擇的社會性微笑D.條件反射性的笑

參考答案：B

參考解析：嬰兒的微笑是一種從生物學意義向社會意義轉化的發展過程，可分為自發性微笑階段、無選擇的社會性微笑階段和有選擇的社會性微笑階段。社會性微笑的出現是嬰兒情緒社會化的開端。故選B。

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