閱讀理解

第一節(jié) 閱讀理解的基本技巧

一、粗讀一遍，抓住特點

首先應(yīng)該高屋建瓴，將原文粗讀一遍，對于文章要分清文體，抓住文體特征，即根據(jù)議論文、記敘文、說明文等不同文體的寫作特點，采取不同的閱讀分析方法，以便提要鉤玄，快速把握文章要旨。粗讀一遍的關(guān)鍵是抓住文章的基本意思和觀點，為答題打下基礎(chǔ)。

二、細(xì)審題干，把握關(guān)鍵

在“粗讀一遍，抓住特點”的基礎(chǔ)上，進而細(xì)審題干，找出關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句，并帶著它們返回原文中去尋找與之相關(guān)詞語或句子，經(jīng)分析后找出正確選項。尤其注意題干的要求，是選對的一項、還是錯的一項，別弄錯試題的基本指向。

三、不離語境，領(lǐng)會含義

答題應(yīng)注意不離語境，緊密結(jié)合前后詞語、上下文語句，仔細(xì)考察題中詞語、句子的含義，以確定正確的選項。

四、照應(yīng)上下，綜合分析

有些閱讀理解題，需要照應(yīng)兩個以上段落間的意思，有時甚至涉及全篇各個層次，要經(jīng)過對幾個段落或全文的綜合分析才能完成。這時就不能孤立地就事論事，而要有全局觀念，照應(yīng)上下文意，綜合進行分析，以獲得正確的理解。

設(shè)錯類型:

一、張冠李戴

二、強拉因果

三、無中生有

四、偷換概念

五、顛倒黑白

六、言過其實

七、以偏賅全

第二節(jié) 常考題型 解題方法 答題思路

第三節(jié) 習(xí)題詳解

[例1]教程(十五)沙 塵 暴(290頁) 科技文章

1.考詞義理解 答案：A。

B.張冠李戴。把沙塵暴的作用當(dāng)作性質(zhì)表述。

C.強拉因果。

D.張冠李戴。把沙漠的形成硬與沙塵暴的形成扯上關(guān)系。

2.考句義理解 答案：B。

B.無中生有。

A.本選項涉及1—3段的內(nèi)容。

C.本選項涉及第2段的內(nèi)容。

D.本選項涉及第3段的內(nèi)容。

3.考文意理解(主要是理解第4段段義) 答案：A。

A.張冠李戴。把沙塵暴的成因表述為沙塵暴的加劇的原因。

4.考文意推斷 答案：C。

C.本選項涉及第4、5段的內(nèi)容。

A.偷換概念。將原文中的“沙塵”偷換成“沙塵暴”。

B.無中生有。

D.強拉因果。

[例2]教程(三十八)(328頁) 社科文章

1.考詞義句義理解 答案：B。

B.此句是本文作者的觀點。

2.考文意理解(主要是理解第4段段義) 答案：D。

A.以偏賅全。只是有的英國文學(xué)家認(rèn)為黑斯廷斯有遠(yuǎn)見，而 非公論。

B.顛倒黑白。并非銷售給印度農(nóng)民，而是銷往中國。

C.強拉因果。遭受彈劾的原因不明，并非以鄰為壑。

3.考文意理解(主要是理解第4、5段段義) 答案：C。

A.顛倒黑白。原文文意公司“利益最終將受到損害”，而非“獲得更大的 利益”。

B.強拉因果。“主要原因”在原文中不明。

D.強拉因果。“一度岌岌可危”的原因是“經(jīng)營不善”。

4.考文意理解(涉及全文) 答案：A。

A.考查對反問句的理解。

[例3]教程(三十九)銅奔馬正名(326頁) 雜文

1.考文意理解(主要是理解第1、2段段義) 答案：B。

B.無中生有。

2.考文意理解(主要是理解第3段段義) 答案：C。

C.張冠李戴。把論證過程當(dāng)作論據(jù)。

3.考文意理解(主要是理解最后一段段義) 答案：D。

A.言過其實。原文本意是“以燕喻良馬”，未說“比喻良馬奔騰如飛”。

B.張冠李戴。“紫燕光陸離”是張冠李戴。

C.言過其實。原文未說“奔馬速度快于飛燕”。

4.考文意理解(關(guān)涉全文) 答案：C。

C.無中生有。

編輯推薦：

2015年工程碩士（GCT）考試報考指南

2015工程碩士（GCT）邏輯考試模擬試題

（責(zé)任編輯：）

共2頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁