第一節幼兒園環境
[概念]幼兒園環境定義:廣義的幼兒園環境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。包括幼兒園內部環境,又包括園外的家庭、社會、自然、文化等大環境。狹義的幼兒園環境是指在幼兒園中,對幼兒身心發展產生影響的物質與精神的要素的總和。
幼兒園環境的分類:按其性質可分為物質環境和精神環境。好的材料、玩具除了安全、衛生、美觀、耐用之外,應有變換性、多功能性,即一種材料或玩具可以用多種方式去擺弄它,去玩它,這對于保持材料、玩具的新鮮性,發展幼兒的創造性是很有意義的。另外,材料、玩具應當是經濟的,有的昂貴的玩具玩法固定,有容易損壞,其實并沒有太大的發展價值。而水、沙、粘土等自然材料以及各種廢舊物資如果加以有效利用,是非常符合幼兒特點及活動需要的。
幼兒園環境的特點:環境的教育性、環境的可控性:具體表現在兩個方面,一方面社會上的精神、文化產品,精心地篩選甄別,取其精華,去其糟粕,以有利于幼兒發展為選擇標準。另一方面,根據幼兒需求,有效調控環境中的各種要素,維護環境的動態平衡,使之始終保持在最適合幼兒發展的狀態。
第二節幼兒園環境創設的原則[重點簡答]
5點:環境與教育目標的一致性原則(體現教育性,符合幼兒全面發展的需要)、發展適宜性原則(符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要,促進每個幼兒全面、和諧地發展)、幼兒參與性原則(幼兒與教師共同合作,共同參與的過程,培養幼兒主體精神,發展幼兒主體意識,培養幼兒的責任感、合作精神,要注意幼兒的參與是權利,不是“幫忙”,幼兒在參與中發展,克服“幼兒無能的思想”開發性原則:創設幼兒園環境時應把大、小環境有機結合,形成開放的幼兒教育系統。經濟性原則:應考慮不同地區、不同條件園所的實際情況,做到因地制宜、因陋就簡。
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(責任編輯:昆凌)
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