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簡答題(共4題,每題5分,共20分)
1.學習需要與誘因的關(guān)系是什么?
2.簡述影響幼兒品德形成的一般條件。
3.行為主義學習理論的基本觀點有哪些?
4.表演游戲和角色游戲的異同點是什么?
答案及解析
1.答:(1)學習需要是學生追求學業(yè)成就的心理傾向,是社會、家庭和學校對學生的客觀要求在學生頭腦中的主觀反映。所謂誘因,是指與學習需要相聯(lián)系的外界刺激物。誘因吸引學生進行定向的學習活動以達到一定的學習目標,從而使需要得到滿足。(2分)(2)學習動機是由學習需要和誘因兩方面構(gòu)成的。學生的學習行為往往取決于需要與誘因的相互作用。沒有一定的學習需要,學生就不會通過學習活動去追求一定的學習目標;反過來,沒有學習行為的目標或誘因,學生也就不會產(chǎn)生某種特定的需要。當學生達到了某種學習目標,滿足了相應(yīng)的需要后,相應(yīng)的學習動機就會有所降低。(3分)
2.答:(1)外部條件:①家庭教養(yǎng)方式。②社會風氣。③同伴群體。(2分)
(2)內(nèi)部條件:①認知失調(diào):人類具有一種維持平衡和一致性的需要,即力求維持自己的觀點、信念的一致,以保持心理平衡。當認知不平衡或不協(xié)調(diào)時,比如,新出現(xiàn)的事物與自己原有的經(jīng)驗不一致,這時內(nèi)心就會有不愉快或緊張的感受,個體就試圖通過改變自己的觀點或信念,以達到新的平衡。可以說,認知失調(diào)是態(tài)度改變的先決條件。②態(tài)度定勢。③道德認知。此外,個體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對品德的形成與改變有不同程度的影響。(3分)
3.答:行為主義學習理論認為,一切學習都是通過條件作用,在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。(1分)強化在刺激一反應(yīng)之間的建立過程中起著重要的作用。(1分)在刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)中,個體學到的是習慣,而習慣是反復(fù)練習與強化的結(jié)果。(1分)習慣一旦形成,只要原來的或類似的刺激情境出現(xiàn),習得的習慣性反應(yīng)就會自動出現(xiàn)。(2分)
4.答:(1)相同點:二者都是幼兒玩扮演角色的游戲,以表演角色的活動為滿足。(2分)
(2)不同點:在表演游戲中,幼兒所扮演的角色是文藝作品中的角色,游戲的情節(jié)內(nèi)容也是反映文藝作品的情節(jié)內(nèi)容。而角色游戲中的各種人物,反映的是幼兒自己的生活印象,游戲的角色、情節(jié)、內(nèi)容可以由幼兒自己選擇創(chuàng)造。表演游戲是為游戲自娛而進行的。它與幼兒文藝表演不同,并不是以演給別人看為目的的,而是幼兒自娛自樂的一種游戲活動。即使沒有人看,幼兒也會饒有興趣地進行表演。(3分)
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