四、簡答題(本大題共6小題。每小題6分，共36分)

1.小學教學過程中貫徹直觀性原則的要求有哪些?

2.學校教育影響人的發展獨特功能是什么?

3.促進學生學習遷移的教學措施有哪些?

4.怎樣有效地進行知識概括?

5.學生管理的任務是什么?

6.教學目標設計應遵循哪些基本要求?

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.我國著名的化學家盧嘉錫。20世紀30年代曾兼任省立埂門中學的數學教師。有一天，一個學生對他說：“盧老師，我有一道幾何題做不出來，幫我解答一下好嗎?”盧先生一看題目，似乎很簡單，可一時又做不出來，于是對學生說：“我留著做做看。”課后在圖書館里，盧先生費了九牛二虎之力，才在新出版的一本外國雜志上找到這道難題的答案。原來，這是該雜志的懸賞題目，是一項最新的研究成果，那個學生找來給盧先生做，是有意為難他。盧先生知道后，盡管有些生氣，但還是心平氣和地向學生詳細介紹了解題的方法和具體過程，直到那個學生完全弄懂為止。接下來，盧先生又誠心誠意地對學生說：“閩南有句老話，叫‘只有狀元學生，沒有狀元先生’。我現在雖然教你們，但還有許多東西自己也不懂。需要更進一步學習。”學生聽了甚為感動。

請運用所學的教師職業道德規范對盧先生的言行進行分析。

2.小芳今年12歲，在村里的小學上五年級。一天，爸爸突然對她說：“明天你不要去上學了，到小賣部幫你媽賺錢吧!”小芳聽后傷心地哭了。她想念書，但她又不能不聽爸爸的話，只好不去學校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續上學。小芳爸爸說：“女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如早點打工掙錢呢!再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學得由我說了算。”

小芳爸爸的說法對嗎?為什么?老師的做法對嗎?為什么?請運教育法律知識進行分析。

六、論述題(本大題共2小題。每小題15分。共30分)

1.論述素質教育的基本觀點。

2.論述如何激發學生的學習動機。

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（責任編輯：中大編輯）

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