考前關注：2018上半年教師資格考試真題考點覆蓋率

2018上半年教師資格證考試

教育教學知識與能力(小學)

一、單項選擇題

1、人是共性與個性的統一體。教育作為培養人的社會活動，既要堅持統一要求，又要注意( )。

A、學生自主

B、教師主導

C、教學相關

D、因材施教

【考點】教育的概念

【答案】D

【解析】人是共性與個性的統一體,所以既要堅持統一，又要注重個性,因為要往重因材施教。

2、面向全體學生，實現城鄉、區域和校際的均衡發展，這體現義務教育具有( )

A、公共性

B、民主性

C、免費性

D、強制性

【考點】義務教育的特征

【答案】A

【解析】實現城鄉、區域和校際的均衡發展說明國家對義務教育的宏觀調控，體現的是教育的公共性。

3、人的身心發展是由低級到高級、連續的、不可逆的過程。這反映人的身心發展具有( )。

A、階段性

B、整體性

C、順序性

D、差異性

【考點】人身心發展的階段性——順序性

【答案】C

【解析】人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程，體現的是身心發展是順序性。

4、小學德育基本途徑是 ( )。

A、課外活動和校外活動

B、少先隊活動

C、品德課和各科教學

D、班主任工作

【考點】德育的基本途徑——課外活動和校外活動

【答案】C

【解析】小學德育的基本途徑是思想品德課與其他學科教學。

5、班主任李老師常常與學生協育處理各項班級事務，并鼓勵學生積極參與對話互動交流，敢于質疑，這種班級管理方式屬于( )。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.對抗型

【考點】班級管理模式——民主管理

【答案】B

【解析】老師與學生協商班級事務,并鼓勵學生積極參與，互動交流,敢于質疑。說明這種班級管理方式屬于民主性。

6、作為青年教師，除了自我學習以外，也應該通過集體備課，同事研討教研組活動，分享教學經驗，提高教學水平，這突出體現教師專業能力是( )

A.溝通與合作能力

B.激勵與評價能力

C.教育教學設計能力

D.組織與實踐能力

【考點】教師專業能力——溝通與合作

【答案】A

【解析】題干中集體備課、同行教研、分享教學經驗體王見教師的專業能力的是溝通與合作能力。

7、如果學生被蜜蜂蜇傷，教師應在第一時間向傷口涂抹( )。

A.肥皂水

B.蒸餾水

C.食用醋

D.稀鹽酸

【考點】安全教育——蜜蜂蟄傷

【答案】A

【解析】蜜蜂的毒液是酸性的，被蜜蜂蟄傷后應用堿性的液體中和，故可選用肥皂水。馬蜂(黃蜂) 毒呈弱堿性，被馬蜂(黃蜂) 蜇，可用酸性溶液沖洗，例如食醋。

8、悅耳美妙的輕音樂能使人產生春風拂面之感。這種心理現象屬于( )。

A、直覺

B、錯覺

C、幻覺

D、聯覺

【考點】感覺——聯覺

【答案】D

【解析】一種感覺引起另一種感覺,屬于聯覺。

9、小英想當班干部為同學服務，又怕當不好被同學嘲笑。這種心理現象屬于( )。

A雙趨沖突

B雙避沖突

C趨避沖突

D多重趨避沖突

【考點】動機沖突

【答案】C

【解析】想當班干部，又怕被嘲笑,屬于趨避沖突。

10、為了記住學過的生字詞，小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是( )。

A、監督策略

B、復述策略

C、計劃策略

D、組織策略

【考點】認知策略——復述策略

【答案】B

【解析】反復抄寫,屬于復述策略。

11、小學生學習“三角形的內角和是180度”，這在奧蘇泊爾有意義學習分類中屬于( )。

A、概念學習

B、符號學習

C、表征學習

D、命題學習

【考點】符號學習

【答案】D

【解析】多概念之間的關系,屬于命題。

12、教師經常會采用“換位思考”的方式進行心理輔導，其背后的心理機制是( )。

A、激情

B、共情

C、熱情

D、反移情

【考點】心理學派心理輔導的方法

【答案】B

【解析】共情指的是能站在別人的角度，即換位思考。

13、蘇格拉底的“產婆術”主要體現的教學原則是( )

A、直觀性原則

B、啟發性原則

C、科學性原則

D、思想性原則

【考點】教學原則——啟發性原則

【答案】B

【解析】蘇格拉底的“產婆術”體現的是啟發性教學原則，注重發揮學生的主動性。

14、為驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學生分組合作，把點燃的火柴放進二氧化碳氣體的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學方法屬于( )

A、實驗法

B、練習法

C、演示法

D、探究法

【考點】教學方法——實驗法法

【答案】A

【解析】學生自己動手做實驗屬于實驗法。

15、學生課文《兩個鐵球同時落地》后，學生對伽利略不迷信權威、追求真理的精神有深刻理解，這達成的教學目標屬于( )。

A、知識與技能

B、思維與創新

C、過程與方法

D、情感、態度與價值觀

【考點】三維教學目標

【答案】D

【解析】情感態度和價值觀:即讓學生形成積極的學習態度、健康向上的人生態度，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀。題干中學生通過學習伽利略不迷信、追求科學的精神有更深了解，達成了教學目標中的情感、態度和價值觀目標。

16、關于現代教育技術在課堂教學中的作用，下列說法正確的是( )

A、對課堂教學不可或缺

B、可完全取代傳統教學手段

C、對課堂教學起輔助作用

D、必然能提高課堂教學效率

【考點】現代技術教育

【答案】C

【解析】現代教學技術在教學起輔助作用。

17、針對班級學生基礎較差，學習興趣不高的情況，周老師上課時對教學內容進行刪減，增加一些趣味性知識，這一課程實施符合( )。

A、忠實取向

B、創生取向

C、技術取向

D、相互適應取向

【考點】課程目標取向

【答案】D

【解析】相互適應取向認為課程實施過程是課程計劃與旺級或學校實踐情境在課程目標、內容、方法、組織模式諸方面相互調整、改變與適應的過程。

18、為彌補班級授課制不足，把大班上課、小組談論、個人自學結合在一起的教學組織形式是( )。

A、特朗普制

B、文納特卡制

C、道爾頓制

D、貝爾一蘭卡斯特制

【考點】教學組織形式

【答案】A

【解析】大班上課、小組討論、個人自學結合在一起的是特朗普制。

19、現代課程論認為，制約課程內容選擇的因素主要包括( )

A、知識、技能與情感

B、難度、廣度與深度

C、社會、兒童與學科

D、政治、經濟與文化

【考點】制約課程內容的因素

【答案】 C

【解析】制約課程的三個因素是社會、兒童、學科。

20、某學校開發一門介紹當地風俗、物產與人物的課程，該課程屬于( )

A、地方課程

B、校本課程

C、隱性課程

D、分科課程

考點】課程的分類——校本課程

【答案】B

【解析】某學校開設的課程屬于校本課程。

（責任編輯：）

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