為了幫助考生系統的復習教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關重點，小編特編輯匯總了2011年教師資格師考試復習的重點資料，希望對您參加本次考試有所幫助!

一、單項選擇題

1.促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是()

A.遺傳素質

B.環境

C.個體主觀能動性

D.教育

2.教育的直接目的是()

A.促進人的身心發展

B.培育“四有”新人

C.促進社會的發展

D.培養人的生存能力

3.“近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了()對人的身心發展的影響。

A.遺傳因素

B.環境因素

C.學校教育

D.個體因素

4.內發論者一般強調人的身心發展的力量主要源于()

A.人自身的內在需要

B.社會環境的要求

C.教育要求的內化

D.個體的理想和目標

5.人區別于動物的重要標志是()，它是把平凡的人培養成出色的人的可能性或前提條件。

A.勞動

B.潛能

C.知識

D.意識

6.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發展具有()

A.順序性

B.不平衡性

C.互補性

D.個別差異性

7.美國當代生物社會學家()把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

D.洛克

8.個體身心發展的不均衡性要求()

A.教育教學工作要抓關鍵期

B.教育工作要循序漸進

C.因材施教、有的放矢

D.教育工作要根據不同年齡分階段進行

參考答案：

1.【精析】C個體在與環境之間的相互作用中所表現出來的個體主觀能動性，是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。

2.【精析】A教育的直接目的是促進人的身心發展。

3.【精析】B影響個體身心發展的因素有：遺傳、成熟、環境、學校教育和個體主觀性。“近朱者赤。近墨者黑”反映了環境因素對人身心發展的影響。

4.【精析】D內發論者一般強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發展的順序也是由身心成熟的機制決定的。

5.【精析】B潛能是人區別于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培養成為成熟的人，把平凡的人培養成出色的人的可能性或前提條件。

6.【精析】C這是人的身心發展的互補性的例子。

7.【精析】A威爾遜是美國當代的一位生物社會學家，他把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量。

8.【精析】A個體身心發展的不均衡性要求教育教學工作要抓關鍵期，不能錯過個體身心發展的關鍵時期。

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（責任編輯：中大編輯）