2017上半年教師資格面試真題--幼兒4

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幼兒彈唱《小蠟筆》

一、考題回顧

二、考題解析

歌曲：《小蠟筆》

【技能指導】

1.曲目分析

這首歌曲是藝術領域中的音樂活動，從內容上來看：

(1)曲式結構：歌曲為一段體的分節歌，四個樂句。

(2)音域：旋律在八度內浮動。

(3)節奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。

(4)速度：輕快、活潑，氣口處明顯。

綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既考查考生組織教學的能力又考查考生的彈奏技能。歌曲《小蠟筆》描繪了小蠟筆的功能和特點，歌曲豐富了幼兒對繪畫工具知識經驗，有助于提高幼兒的認知能力。

2.彈唱建議

(1)彈：歌曲為C調，調性簡單，中音區和高音區的變換比較頻繁，手位應隨之靈活變換;小蠟筆是幼兒喜愛的文具，建議選用半分解和弦表現幼兒對小蠟筆的喜愛和可愛。

(2)唱：演唱前可用琴彈出歌曲中的第一個音，以最快適應歌曲中F調的音準，避免人聲和琴聲不統一;注重高低聲區的轉換;以表現幼兒的可愛為主，注重說辭。

【活動設計指導】

中班音樂活動：《小蠟筆》

一、活動目標

1.認知目標：理解歌詞內容，學習反復記號。

2.技能目標：完整演唱歌曲，嘗試創編兒歌中的歌詞。

3.情感目標：感受音樂活動帶來的快樂，養成正確繪畫的姿勢。

二、活動重難點

1.活動重點：知道歌曲中的不同顏色的畫筆分別畫出了什么。

2.活動難點：完整演唱歌曲，并進行創編。

三、活動準備

1.物質準備：小蠟筆人手一支;畫紙人手一份;小蠟筆的音樂;小蠟筆的圖片。

2.經驗準備：幼兒已對蠟筆的認識

四、活動過程

(一)兒歌導入

1.復習兒歌《小蠟筆》，激發幼兒學習興趣。

師：畫蘋果蘋果香、畫小鳥小鳥唱，畫星星星星亮、小蠟筆你真棒。

小朋友們說的真好，我們再一起練習打節奏吧。

2.節奏練習

教師出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知2/4拍節奏。

師：我們來玩一個打節奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。

(二)基本部分

1.欣賞兒歌，理解掌握歌詞

師：先聽老師來演唱一遍，聽后告訴老師你們都聽到了什么?

師：歌曲中的太陽、月亮、山崗、海洋都是什么顏色的，你記得它們的出場順序嗎?

2.結合圖片“小蠟筆”鞏固學習歌詞。

(1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞

(2)結合節奏圖譜來念歌詞，感知2/4拍節奏。

師：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

3.引導幼兒學習反復記號并學唱歌曲

(1)學習反復記號

師：反復記號就像兩扇門，被關起來的地方需要重復演唱一次。小朋友們，歌曲里的反復從哪里開始?到哪里結束?我們一起來看一下歌曲里反復記號的位置吧。

(2)學唱歌曲，教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

①教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(第二遍時幼兒可跟唱)

②分句演唱，提醒幼兒注意歌曲的節奏。

4.嘗試用多種形式演唱歌曲

(1)出示演唱提示卡：

師：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，畫許多娃娃頭是全班一起唱。我們來試試。

(2)請幼兒試唱、領唱與合唱。

師：我們請一個小朋友來唱前兩句，后面的部分大家一起唱。

(三)活動結束

1.創編新歌詞，幼兒根據創編內容進行演唱。

師：我們的蠟筆還有什么顏色，還能畫出什么?

例：灰蠟筆，畫烏云、紫蠟筆，畫葡萄;

粉蠟筆，牽?；?、黃蠟筆，畫媽媽。

2.幼兒把新編歌詞加入到兒歌中，提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

師：我們一起把新的歌詞加到兒歌里，可以自由的做出好看的動作，表達我們最好的心情。

五、活動延伸

在美工區，教師準備蠟筆與畫紙，以快慢歌為背景，請幼兒根據音樂的快慢節奏在紙上畫出線的長短、曲線。教師糾正幼兒的握筆姿勢，繪畫作品請幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫的內容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。

答辯題目解析

1.本次活動的目標是什么?

【參考答案】

本次活動的目標有三：

(1)認知目標：理解歌詞內容，學習反復記號。

(2)技能目標：完整演唱歌曲，嘗試創編兒歌中的歌詞。

(3)情感目標：感受音樂活動帶來的快樂，養成正確繪畫的姿勢。

謝謝考官。

2.選擇幼兒園教育活動內容的原則是什么?

【參考答案】

《幼兒園教育指導綱要》對選擇教育活動內容的原則做出了明確規定：

(1)既符合幼兒的興趣和現有經驗，又指向有助于達成教育目標的新經驗;

(2)既貼近幼兒的生活，又考慮未來發展的需要;

(3)既體現內容的豐富性、時代性，又注重幼兒學習的必要性、可能性以及與小學教育內容的銜接。

謝謝考官。

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（責任編輯：）

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