為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點，小編特編輯匯總了2011年教師資格師考試復(fù)習(xí)的重點資料，希望對您參加本次考試有所幫助!

一：判斷題

1.“兒童是太陽，教育的一切措施都要圍繞著他來運行”，這是兒童中心論的觀點。(?)P127

2.直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗之間的關(guān)系提示我們學(xué)生的直接經(jīng)驗的獲得必須以他們個人的間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。(?)

3.中世紀的“七藝”指的是騎馬、游泳、投矛、擊劍、打獵、奕棋、吟詩。(?)P14

4.《學(xué)記》在中國教育史上第一次明確提出“教學(xué)相長”的思想。(?)P26

5.教育與政治之間是彼此制約的。(?)P41

6.皮亞杰所提出的“運算”與形式邏輯中的“邏輯演算”意義接近。(?)P119

7.盧梭是“教師中心論”的代表人物。(?)P126

8.引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是教學(xué)過程的主要部分。(?)P178

9.受教育者在德育過程中既是德育的客體又是德育的主體。(?)P204

10.通過撥款方式來影響教育的發(fā)展，這說明了經(jīng)濟對教育的決定作用。(?)P41

11.兒童身心發(fā)展的個別差異是由遺傳、環(huán)境和教育諸多方面綜合作用的結(jié)果。(?)P61

12.在陶冶教育法中，陶冶的方式主要有人格、環(huán)境、藝術(shù)、內(nèi)容的陶冶四種。(?)P221

13.活動課程能給學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識。(?)P138

14.杜威在其《民主主義與教育》中深刻闡述了兒童的心理經(jīng)驗與知識的邏輯結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。(?)P138

15.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律要求教學(xué)必須以掌握間接經(jīng)驗為主要任務(wù)。(?)P174

16.終結(jié)性評價往往是一種非正式評價。(?)P250

17.教師評價主要包括教學(xué)工作評價與班主任工作評價兩個方面。(?)P251-255

18.《中華人民共和國教育法》是我國建國以來頒布的第一部直接與教育相關(guān)的法律。(?)P246

19.教師勞動的復(fù)雜性是由教育對象的多樣性和教育目的的全面性決定的。(?)P103

20.對教學(xué)經(jīng)驗的不斷反思，它稱為“反思性教學(xué)”。(?)P117

21.課程的邏輯組織與心理組織可能是一致的,也可能是不一致的。(?)P150

22.師生關(guān)系、校園文化等屬于教育中的顯性課程。(?)P142

23.受教育者在德育過程中既是德育的客體又是德育的主體。(?)P204

24.德育過程就是學(xué)生思想品德自我形成的過程。(?)P205

25.課程組織按前后內(nèi)容上是否重復(fù)分為：直線式組織和螺旋式組織。(?)P150

26.在陶冶教育法中，陶冶的方式主要有人格、環(huán)境、藝術(shù)、內(nèi)容的陶冶四種。(?)P221

27.果斷紀律理論是行為改變?nèi)∠蚰Ｊ降拇怼??)P240

28.人際互動模式注重教師行為對學(xué)生情意方面的影響。(?)P24

29.《中華人民共和國教育法》于1995年9月1日開始實施，在我國教育法規(guī)體系中處于“母法”的地位。(?)P245

30.教師評價主要包括教學(xué)工作評價與班主任工作評價兩個方面。(?)P251-255

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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