為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2011年教師資格師考試復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

1.德育過程通常是由教育者、受教育者、_德育內(nèi)容_和德育方法四個(gè)要素構(gòu)成的。

2.德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與_學(xué)生已有品德水平_之間的矛盾。

3.德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。

4.德育方法包括了教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。

5.陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

6.處分分為警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等。

7.當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式、社會(huì)模仿模式等。

8.道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說。

9.所謂道德兩難指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范兩者不可兼得的情境或問題。

10.班級(jí)是開展教育、教學(xué)活動(dòng)的基本單位。

11.19世紀(jì)初，英國學(xué)校中出現(xiàn)了導(dǎo)生制，這對(duì)班級(jí)組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。

12.班級(jí)管理的主要管理手段有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制。

13.班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的平行影響的教育思想。

14.實(shí)施班級(jí)民主管理要做好兩方面工作，一是組織全體學(xué)生參加班級(jí)全程管理，二是建立班級(jí)民主管理制度。

15.目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出的。

16.目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。

17.班主任領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為權(quán)威的、放任的、民主的、 三種。

18.在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

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（責(zé)任編輯：vstara）

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