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初中音樂(lè)教師資格證2017上半年面試真題4

發(fā)表時(shí)間:2017/12/26 14:47:06 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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2017上半年教師資格面試真題--初中:音樂(lè)真題4

初中音樂(lè)《月亮月光光》

一、考題回顧

二、考題解析

初中音樂(lè)《月亮月光光》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)出新課

教師彈奏歌曲《月亮月光光》。

問(wèn):聽(tīng)完之后說(shuō)一說(shuō),歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受?歌曲中都描繪了哪些畫(huà)面,你們能聽(tīng)出來(lái)嗎?

學(xué)生們各抒己見(jiàn)。

教師小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò),這首歌曲的確和月亮有關(guān),歌名就叫《月亮月光光》。(播放《月亮月光光》動(dòng)畫(huà))

(二)新課教授

1.介紹歌曲:這是一首根據(jù)臺(tái)灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲,所以歌詞里運(yùn)用了很多臺(tái)灣的當(dāng)?shù)胤窖裕覀兿葋?lái)看一看。同學(xué)們都能理解嗎?有什么不懂的地方嗎?

起厝田中央──在田中間蓋房子。

親像水花園──好像美麗的花園。

2.完整地聆聽(tīng)童聲二重唱《月亮月光光》。

要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊安靜地聽(tīng),一邊想象從歌曲中聽(tīng)到的景象。歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?然后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)將老師的圖片作擺放,以符合歌詞描繪的情景,或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

3.學(xué)唱《月亮月光光》,感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快?

(1)老師彈奏范唱歌曲,并指出重難點(diǎn)的問(wèn)題,帶領(lǐng)同學(xué)們齊唱。

(2)學(xué)生再次演唱,解決唱不準(zhǔn)的地方。

(3)有感情的演唱歌曲。

(三)鞏固提高

老師幫助學(xué)生分組,并擔(dān)當(dāng)指揮角色,用分聲部的方式完整演繹歌曲。

(四)課堂小結(jié)

通過(guò)欣賞歌曲《月亮月光光》,我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的,也可以是神秘的、熱烈的。還可能是怎樣的呢?有興趣的同學(xué)可以課后再去了解一下。

板書(shū)設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.你是如何在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)邊指揮邊教學(xué)?

【參考答案】

邊指揮邊教學(xué)在音樂(lè)教育中占有很重要的位置。對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)音樂(lè)感受能力、表達(dá)能力和審美能力,陶冶學(xué)生的情操都具有重大意義。首先在指揮教學(xué)中要做到雙手能夠又緊又松、有收有放。在教學(xué)時(shí)需要明確手腕,手臂和雙腳的關(guān)系以及強(qiáng)調(diào)拍點(diǎn)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中,遇到重要的拍點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方要在指揮的同時(shí)口頭向?qū)W生表述,或者暫時(shí)停頓去進(jìn)行講解。

2.有的老師對(duì)學(xué)生說(shuō):“就你這樣一首歌都唱不了,是不可能領(lǐng)悟音樂(lè)的。”對(duì)此,你怎么看?

【參考答案】

作為老師,不能因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)唱歌就完全否定學(xué)生,看不到他身上其他優(yōu)秀的地方,以成人的心理或眼光去挑剔他們,一味否定學(xué)生的老師不是一個(gè)好的、合格的老師。

作為一個(gè)老師不能口不擇言,不能置學(xué)生的自尊于不顧,用偏激的語(yǔ)言去辱罵學(xué)生,這嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生的身心健康發(fā)展。這樣會(huì)使學(xué)生感到自卑、厭煩自我,常常懷疑自己,感到自己遠(yuǎn)離音樂(lè),甚至?xí)蟹艞墝W(xué)習(xí)音樂(lè)的想法。

因此,當(dāng)老師在學(xué)生遇到不會(huì)唱的地方時(shí),應(yīng)該做的是耐心幫助他們找出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,和他們認(rèn)真的談心溝通,了解他們的近況,而不是對(duì)他們感到失望、生氣、憤怒,甚至不顧及他們的自尊,對(duì)他們?nèi)枇R,這有悖于為人師表該有的態(tài)度、氣度及風(fēng)度。

“師者,傳道授業(yè)解惑者也”。老師不僅僅要教給學(xué)生們需要的音樂(lè)知識(shí)與技能,更要在他們遇到問(wèn)題時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo),培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。更重要的是孩子們的自尊心很脆弱,教師要維護(hù)好他們的尊嚴(yán)。應(yīng)該要真正了解他們,多從他們的角度看待問(wèn)題,多與他們溝通,尊重他們,多給予他們肯定,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生,這樣才能稱(chēng)之為一名合格的老師。

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