四川省2012年10月高等教育自學考試教育心理學(A級) 試卷

(課程代碼66602)

一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。)

1.從20世紀80年代以來，學校教育心理研究的中心問題是 【 】

A.課堂教學

B.因材施教

C.學與教

D.個體差異

2.如果將來成為一名教師，你的中心角色應該是 【 】

A.教員

B.榜樣

C.課堂管理者

D.學者

3.將情感的教學目標分為接受、反應、評價、組織和價值的性格化這五個程序的心理學家是 【 】

A.布魯納

B.柯拉斯沃

C.齊卜勒

D.加涅

4.小葉常常跟玩具、小草等說話，她認為所有的物體都是有生命的。小葉現(xiàn)在應該 處于皮亞杰認知發(fā)展理論中的 【 】

A.感覺運動階段

B.思維準備階段

C.思維階段

D.抽象思維階段

5.根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，只有少數(shù)人能達到的階段是 【 】

A.普遍的道德原則傾向

B.社會契約方法定向

C.權威和社會權力控制

D.人際關系與補同的定向

6.強調教學應該”以學生為中心”的心理學家是 【 】

A.斯金納

B.班杜拉

C.馬斯洛

D.羅杰斯

7.刺激一反應的聯(lián)結學習理論的代表人物是 【 】

A.桑代克

B.奧蘇貝爾

C.布魯納

D.羅杰斯

8.以下哪種現(xiàn)象反映的是經(jīng)典條件反射? 【 】

A.杯弓蛇影

B.鸚鵡學舌

C.四面楚歌

D.望梅止渴

9.當學生之前學習的知識不穩(wěn)定、不清晰時，為增強其穩(wěn)定性和清晰性，教師應該采用的策略是 【 】

A.比較性組織者

B.陳述性組織者

C.過度學習新知識

D.記憶術

10.“舉一反三”不能說明下列哪種遷移? 【 】

A.正遷移

B.順向遷移

C.特殊遷移

D.水平遷移

11.有意義保持與遺忘的心理機制是當新的意義出現(xiàn)后，還在繼續(xù)進行 【 】

A.順應

B.同化

C.轉換

D.更新

12.對所學知識的持久保持，是學生學習過程中的重要環(huán)節(jié)，這即是知識的 【 】

A.理解

B.掌握

C.鞏固

D.保持

13.很多粉絲對自己的偶像十分崇拜，有時甚至幻想自己就是偶像，這是心理防御機制中的 【 】

A.移置

B.回歸

C.投射

D.認同

14.美國心理學家帕奇的研究發(fā)現(xiàn)，學生的自我意識與學習成績之間的關系是 【 】

A.相互影響

B.自我意識影響學習成績

C.學習成績影響自我意識

D.互不影響

15.小明學習中表現(xiàn)出注意渙散，感知、思維遲緩，反應降低，情緒煩躁、憂慮。根據(jù)這些情況，可以推斷小明出現(xiàn)了 【 】

A.神經(jīng)疲勞

B.心理疲勞

C.過度疲勞

D.學習焦慮

16.小學生的一種重要學習動機是 【 】

A.內(nèi)在動機

B.外來動機

C.直接動機

D.交往動機

17.如果家長和老師有更多的鼓勵，小明.學習就會更努力，我們可以推斷他的認知風格是 【 】

A.場依存性

B.場獨立性

C.沖動型

D.反省型

18.大學里通常是數(shù)學系男生多，外語系女生多，造成這種現(xiàn)象的可能原因是【 】

A.大腦結構的差異

B.性別角色的差異

C.遺傳的差異

D.智力的差異

19.學習者獨立學習、自定進度，接受教師個別指導的活動是 【 】

A.角色扮演

B.面授

C.個案研究

D.個別化教學

20.為表明一個人的智力在同齡人當中的相對位置，最好使用【 】

A.比率智商

B.離差智商

C.心理年齡

D.智力年齡

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（責任編輯：中大編輯）

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