近日,北京市公布了2016年中考體育規(guī)定,涉及項目選擇、評分標準等細則。前兩年,三大球進入考試項目被視為中考一大亮點,如今真的要考一考了。但是,當初提出此項動議時的爭議并未解決,即使這兩年隨著校園足球等活動的開展,學(xué)生的三大球基礎(chǔ)有所改進,但把三大球設(shè)為考項的理由仍不能說充分。
中考加試三大球,如果為提高三大球優(yōu)秀人才的培養(yǎng)、選拔乃至儲備,這不應(yīng)當是基礎(chǔ)教育的責任。如果是為培養(yǎng)學(xué)生對三大球的興趣,很難說有多少孩子是通過體育課教學(xué)才喜歡打球的。如果認為就算被考試逼著,也比不練強,但愿這不是設(shè)考的意圖。
實話說,筆者對三大球進考場不甚贊成。從現(xiàn)階段仍很在意的應(yīng)試角度說,體育考試還要在一定范圍內(nèi)選項,有失公平。從全面發(fā)展的育人要義上說,某一體育項目的技能高下跟未來成才與否并無必然關(guān)聯(lián)。
“為……而……”包括為考試而考試,之所以被詬病,因為往往會把手段錯當目的。
做事情沒有興趣,就可能敷衍。人們的興趣并不都是培養(yǎng)出來的。有些興趣與生俱來,是為本性。也有些興趣是在成長和教育過程中不斷受到外部影響,逐漸產(chǎn)生和建立起來的。就拿體育來說,部分運動項目是生活本能的演進,諸如行走、跑步、跋山涉水。增強青少年體質(zhì)關(guān)乎民族未來,因為應(yīng)試而對體育產(chǎn)生興趣的學(xué)生想來不多。
中國人的生活水平明顯提高后,生活質(zhì)量的改善已被提上日程,科學(xué)、健康的生活方式成為全面建成小康社會的重要內(nèi)容。同時,青少年體質(zhì)狀況不佳也引起社會越來越多的關(guān)注和擔憂。
老話說“四體不勤”是書呆子,現(xiàn)代教育將體育活動對體質(zhì)和心智的鍛造看做不可或缺。全面加強學(xué)校體育教育刻不容緩,以考促練實屬下策,不得已而為之,也算是一種亡羊補牢吧。
青少年的體育態(tài)度和鍛煉習(xí)慣并非考分所能得出,不知老師和家長聽到孩子考試后大松一口氣說“再也不用練了”,是何感想?
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