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2012年社會(huì)工作師考試時(shí)間為6月16、17日,為了考生更好的復(fù)習(xí)社會(huì)工作師課程,小編整理了中級(jí)社會(huì)工作師考試資料,希望對(duì)您參加考試有所幫助!
此外,社工在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行自我披露,會(huì)更容易讓他們說(shuō)出心里話。
尊重、理解和鼓勵(lì)讓他們袒露心聲
要讓留守兒童輕松地說(shuō)出心里話,還需讓他們感受到尊重、理解、鼓勵(lì)和支持等。筆者覺得也必須區(qū)別對(duì)待上述兩種性格的留守兒童,因?yàn)樾愿駜?nèi)向的留守兒童更能適應(yīng)相對(duì)封閉的交流環(huán)境,而性格外向的留守兒童則更適合相對(duì)開放的交流環(huán)境,社工在與他們交往時(shí)要運(yùn)用好方法、把握好尺度。
性格內(nèi)向的留守兒童不喜歡被直接關(guān)注,不喜歡在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己、討論自己,更希望通過(guò)側(cè)面得到關(guān)心和理解。因此,在專業(yè)關(guān)系還沒有確立、信任關(guān)系還沒有完全形成時(shí),最好給他們一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境來(lái)讓他們面對(duì)問(wèn)題,同時(shí)借助一些間接的方式,如寫信、紙條等,讓他們說(shuō)出心里話,然后,再單獨(dú)與他自己一起共同面對(duì)這些問(wèn)題。這樣做會(huì)讓他們覺得,自己是受到保護(hù)和尊重的。此外,對(duì)于性格內(nèi)向的留守兒童來(lái)說(shuō),社工在公眾場(chǎng)合最好不要與他們有身體接觸,給予他們積極、友好的目光鼓勵(lì)效果會(huì)更好。在相對(duì)閉合的環(huán)境中,社工還要注意發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),并真誠(chéng)、詳細(xì)地逐一指出來(lái),以鼓勵(lì)、支持他們。
性格外向的留守兒童則恰好相反。在公眾場(chǎng)合,他們往往希望得到更多的關(guān)注和重視,表現(xiàn)得非常積極、主動(dòng),并希望得到及時(shí)的反饋,同時(shí)也很注重反饋的內(nèi)容。因此,社工在公眾場(chǎng)合應(yīng)該積極地與其保持更多的互動(dòng),及時(shí)指出他們的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也要指出他們的缺點(diǎn),最后給予積極的鼓勵(lì)。遇到他們情緒低落的時(shí)候,可以與他們有簡(jiǎn)單的身體接觸,例如:拍拍肩膀、做些輕微的點(diǎn)頭動(dòng)作或是說(shuō)些幽默的鼓勵(lì)話語(yǔ)。這樣不僅可以緩和談話的緊張氛圍,幫助他們控制自己的情緒,更主要的是可以讓他們感覺到尊重、接納和溫暖,更愿意袒露心聲。
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(責(zé)任編輯:xy)
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